动能势能机械能课题动能势能机械能（二）【教学目标】1．通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程；2．能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象；3．通过观察和实验，培养学生在实验中认真观察、勤于思考的习惯。【教学重点】机械能和机械能是可以相互转换的【教学难点】机械能和机械能是可以相互转换的【预习作业】1．在生活中，同学们都玩过荡秋千吗？如图，我们可以在AOB之间来回晃动，在从A点到O点过程中，我们可以感觉到自已的速度逐渐，高度在；从O点到B点自已的速度又逐渐，高度在；如果A点离地面更高，那么到O点时速度更（快/慢），这是为什么呢？2．仔细观察小朋友在玩溜溜球时上下运动时的情况，你会发现什么？你能尝试说明溜溜球在上下运动时能量的转换过程吗？3．活动，将皮球（篮球、乒乓球）举在高处，让其自由落下，观察其运动情况。从中你有什么发现？【教学过程】一、活动12.4观察摆球的动能和势能的转化如图12-11，使摆球偏离原来静止的位置（B点）到A点。【教学流程设计】导语：突出重点．突破难点的设想：【本导学案的优点及建议】当摆球从A点向下摆动时，它的速度越来越大，动能逐渐，势能逐渐______；当摆球到达最低点B时，它的动能最、势能最。在此过程中，摆球的能逐渐转变成能。此后，摆球又向另一侧运动。随着摆球的上升，它的速度越来越，动能逐渐转变成能；当摆球到最高处C点时，它的动能为，势能最。二、分析课本P35图12-12中的有关动能和势能的转化情况（a）游乐场的过山车分析：从高处到低处，能转化为能；从低处到高处，能转化为能。（b）皮球落地后又弹起分析：下落时，能转化为能；着地时，能转化为能；反弹时，能转化为能；上升时，能转化为能。（c）滚摆分析：下降时，能转化为能；上升时，能转化为能。（d）撑竿跳高中的运动员分析：起跳后撑竿弯曲，能转化为能；撑竿恢复原状将运动员弹起，能转化为能；运动员上升过程中，能转化为能；运动员下落过程中，能转化为能。三、人造地球卫星动能和势能的转化1、介绍近地点和远地点。2、卫星在近地点时，速度最大，能最大，能最小；在远【总结】地点时，速度最小，能最小，能最大。3、从近地点向远地点运动时，能转化为能；从远地点向近地点运动时，能转化为能。四、生活·物理·社会阅读课本P36“大海中蕴藏的机械能”【课堂小结】【随堂反馈】1．运动员射箭是用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的能转化箭的能，箭在空中向上飞行的过程，箭的能增大。2．我们玩溜溜球时发现，如果不用力将球向下掷出，球就不能自动回到手中。（1）溜溜球在竖直平面内上下运动，这可以说明的一个物理问题是：（2）溜溜球每次上升的高度都比前一次要低些，产生此现象的原因是：3．下面的现象中属于动能转化为重力势能的是（）A．小刚用弹弓上形变的橡皮条将“子弹”弹射出去B．小明脚踩滑板从高处滑下C．上海“明珠线”上的轻轨车无动力滑上站台D．子弹水平穿过鸡蛋的瞬间4．汶川地震后的5月14日，我空降兵15位勇士不畏牺牲，勇敢地从4999m的高跳伞执行侦察营救任务，为上级决策提供了第一手资料，为组织大规模救援赢得了宝贵时间，受到了中央军委的通令嘉奖，跳伞勇士在空中匀速下落的过程中，他的（）A．重力势能增大，机械能增大B．重力势能减小，机械能增大C．重力势能减小，机械能不变D．重力势能减小，机械能减小【课后作业】【检测情况反馈】（典型错题）【反思】
