看云识天气教学目标：（一）知识目标：识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识
（二）能力目标：1．学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物
2．理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性
（三）德育目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯
教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法
教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征
课文类型：讲读课教法设计：引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解
学法指导：引导学生列图表，明确文章结构层次
教具准备：小黑板教学时间：一课时
教学步骤：一、出示小黑板、检查字词预习情况
二、板书课题、导入新课:“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的
三、讨论全文结构
四、着重研究一、二部分层次及语言特色
（一）讲读第一自然段1．朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”
2．哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”
3．朗读指出修辞手法
4．这一节按什么顺序写的
（二）分析第二自然段
1．朗读并背诵指出概括说明作用
2．往往”、“常常”两个副词起什么作用（三）详细研究各种云同天气的关系
1．卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气
2．雨天的“招牌”呢
三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化
3．“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法
4．从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢
5．归纳与第二节关系
（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况
1．云上有哪几种光彩
（晕、华、虹、霞）2．这些光彩特征怎样
预示着什么天气
3．引用谚语有什么作用
五、讨论最后一段作用
1．观察云的形状、光彩对我们有什么意义
2．如何才能掌握它的变化规律呢
3．最后告诉我们局限性作用
