8.2阿基米德原理教学目标知识与技能知道什么情况下物体受浮力；知道与浮力大小有关的因素；理解阿基米德原理过程与方法1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。情感、态度与价值观1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。2．增进交流与合作的意识。3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。教学重难点重点：通过实验探究认识浮力、浮力的方向与浮力大小和液体的密度、排开液体的体积有关。会用称重法计算浮力的大小难点：用控制变量法探究影响浮力大小的因素教学准备弹簧测力计一个，大烧杯一个，小烧杯一个，细线，水，盐水，溢水杯一个，鸡蛋一个，圆玻璃筒（直径比鸡蛋大，深度约30cm），支架带杠杆，砝码一盒，气球、排球各一个，石块或金属块。教学方法预习法、实验探究法、讨论法、分析归纳法教学过程引入新课师：引导学生思考潜水艇付出水面和潜水艇潜入水底，潜水艇所受的浮力一样吗？引出浮力的大小到底跟那些因素有关呢？进行新课一、浮力的大小与哪些因素有关提出问题：不同物体受到的浮力大小是否相同，浮力的大小与哪些因素有关?由死海不死及日常经验引发学生思考，再提出猜想与假设。教师在这里要注意学生发散性思维，学生除了提出浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关以外，还可能提出浮力和物体的重力、体积等有关，教师应予以鼓励。进行课本中P55实验探究阶段，一定在先使学生弄清实验目的和方法，然后再动手实验。1.对鸡蛋加盐上浮实验，教师应引导学生从力和运动状态变化的关系来认识，鸡蛋由静止到运动是浮力增大，而浮力增大又是由于加盐导致液体密度增大的结果。2.观察物体浸在液体中的体积变化时，浮力是否变化的实验，教师要向学生讲明什么是物体浸入部分的体积、排开液体的体积。归纳结论：物体在液体中所受的浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。三、探究浮力的大小前面介绍了浮力和影响浮力大小的因素是液体的密度和物体排开的液体的体积，但只是给了定性的分析，它们之间有什么样的定量关系呢？课本中P133实验探究2是在前面两个探究实验的基础上，再进一步定量分析下面我们用实验的方法进行探究。①实验所需的器材，重点介绍溢水杯的使用。②实验的方法，如图8-2-2③实验数据记录表格研究对象石块重G石/N空杯重G杯/N石块浸没在水中时弹簧称的系数杯水总重G总/N浮力的大小F浮/N排开水所受重力G排/N数据④分析与讨论运用比较的方法，通过比较F浮和G排得出的结论。结论：浸在液体中的物体所受浮力（F浮）的大小等于被物体所排开的液体所受的重力（G排），这个结论叫做阿基米德原理。对阿基米德原理的说明：①阿基米德原理的表达式：F浮=G排②物体浸在液体中有两种可能：物体排开液体的体积（V排）等于物体浸入液体中的那部分的体积：a、全部浸入V排=V物，b、部分浸入V排﹤V物如图所示：－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－――－－－――－－－－－－－－－－－－――――－――全部浸入部分浸入③由F浮=G排G排=m排g可得F浮=G排=m排g④F浮=m排gm排=液.V排可得F浮=液.V排g⑤阿基米德原理也适用于气体F浮=G排气F浮=m排gF浮=气V排气gV排气=V物归纳小结：引导学生归纳出本节课的主要内容：1．阿基米德原理的内容及相关因素2．求浮力的方法——弹簧测力计法(称量法)，阿基米德原理法(公式法)。课后作业1．完成课后练习1、2、3、4。2．完成《同步训练》中本节内容。板书设计§8-2阿基米德原理液体的密度ρ液一、影响浮力的因素物体排开液体的体积Ｖ排二、阿基米德原理1.内容：浸入液体中的物体所受浮力大小等于物体排开液体所受重力之大小2.公式：F浮＝G排=m排g=ρ液ｇＶ排
