行为习惯养成教育教案教学目标：１、了解那些是好的行为习惯，那些是不好的行为习惯。２、培养综合概括能力和观察能力，培养学生行为习惯。教学重点：了解那些是好的行为习惯，那些是不好的行为习惯教学难点：培养综合概括能力和观察能力，培养学生行为习惯。教学时间：１课时教学过程：一、导引目标师：同学们，你们知道什么是“行为习惯吗”生：每天到了九点钟就按时睡觉就是一种行为习惯。师：说得好。生：坚持写日记就是一种行为习惯。师：对，它是一种好的学习习惯。……师:同学们说的都很好。习惯是自动化了的行为方式；.习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。二、创造条件1、看课题，想一想，我们都有哪些行为或习惯？2、学生交流。认真倾听的习惯；独立阅读课本的习惯；专心听讲的习惯；自觉遵守纪律的习惯；讲文明懂礼貌的习惯；讲究卫生的习惯；随地大小便；随手乱扔垃圾的习惯；经常性不完成作业的习惯等等三、组织研究归纳1、分组交流（分两个组，一组归纳好的行为习惯，一组归纳不好的行为习惯）。小组长做好分工。2、组织汇报。分组汇报自己的收获呢？提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。3、分组对不好区分的行为习惯进行辩论。（经常看电视好不好；多看课外书好不好等等）四、评价1、交流收获。2、总结（小组长记录）五、反思小结通过本次活动，你最想说什么呢？行为习惯表现在各个方面，学习的、生活的、卫生的、做人的等等，良好的行为习惯的养成，可以让我们受益终生；但相反，不好的行为习惯也会给人带来伤害甚至是灾难，所以我们要养成好的行为。习惯。师：说得好。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，你们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”同学们，真诚希望你们能从各个方面养成良好的行为习惯，让自己的人生充满阳光。六、作业1、我们为什么要养成良好的行为习惯？2、良好的行为习惯怎样养成？
