第4章种群和群落概念：______________________________________________1．种群密度植物：____________调查方法：取样调查法动物：____________概念：_________________________________________2．出生率和死亡率意义：_________种群大小和密度的重要因素概念：___________________________3．迁入率和迁出率意义：_________种群大小和密度的重要因素____________：年幼个体较多，老年个体较少，密度将增大[4．年龄组成类型____________：各年龄期个体比例适中，密度较稳定____________：老年个体较多，幼年个体较少，密度将减少意义：____________种群数量的变化趋势概念：_________________________5．性别比例意义：在一定程度上___________种群密度A．自主学习一、建构种群增长模型的方法数学模型是用来描述______________或______________的数学形式。建立数学模型的研究方法一般包括__________________、__________________、__________________________和______________________________________四个步骤。特点提醒：针对具体事例理解数学模型的建立过程，要同时联系实验设计的步骤。二、种群数量的变化1．种群增长的“J”型曲线：从教材的两个实例看出，种群呈____________增长，其原因是___________________________、___________________________等。2．种群增长的“S”型曲线：种群增长曲线呈“S”型的原因是：自然界的资源和空间结构总是有限的，当种群密度增大时，__________________就会加剧，以该种群为食的___________的数量也会增加，这就会使种群的___________降低，___________增高。当死亡率增加到与出生率___________时，种群的增长就会___________，有时会___________在一定的水平。“S”型曲线是指种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。3．环境容纳量：在环境条件___________的情况下，一定空间中所能维持的____________称为环境容纳量，又称_____________。4．种群数量的波动和下降：自然界中，由于__________________等因素，大多数种群的数量总是在___________中，在不利的条件下，种群数量还会___________，甚至___________。用心爱心专心1特别提醒：注意这两条曲线符合的条件，联系达尔文的进化理论来理解。B．知识点拨一．种群增长的两种曲线比较1．相同点：它们都表示种群数量随时间变化而变化的关系且都只研究种群数量变化中的增长问题2．不同点(1)在上图“J”型曲线中可用数学公式推出周期增长率为常数。(2)在上图“S”型曲线中，种群数量为0→K／2时，增长速率逐渐增大；种群数量为K／2时，增长速率最大；种群数量由K／2→K时增长速率不断降低；当为K值时，种群增长速率为零，此时出生率等于死亡率处于动态平衡中。t1对应K／2值时，t2对应K值。特别注意：①种群数量变化包括增长、波动、稳定、下降等，而“J”型曲线和“S”型曲线都只研究了种群数量增长的规律。②“J”型曲线反映的种群增长率是一定的；而“S”型曲线所反映的种群增长率是变化的，不能认为“S”型曲线的开始部分是“J”型曲线。③两种增长方式的差异，主要在于环境阻力的作用。A．自主学习一、群落的概念及群落水平上研究的问题1．同一时间内聚集在___________中___________的集合，叫做群落。如果把一个池塘中的全部生物作为一个生命系统来研究，那么这个群落的系统组分就是每个种群。同理，种群的系统组分就是个体。2．种群水平上研究与群落水平上研究的问题是不同的，种群水平的研究集中于种群的__________________，包括_______________________________________________________等；群落水平的研究是另外一些问题：如物种组成、丰富度、优势种、种间关系、群落演替、群落的空间结构等，但二者之间有密切的联系，研究种群是研究群落的基础，群落是更高层次的系统。特别提醒：判断种群、群落，要看是同种生物，还是所有生物，是否包括其中的无机环境。二、群落的结构特征1．群落的物种组成：区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。不同群落的物种数目有差别。2．丰富度：群落中______________的多少。3．种间关系：研究群落的结构，不仅要研究物种组成的组...
