课改研讨课教案甘肃省临泽县新华中学郭建刚教学目的：1、解决本课的重点词句
（自主学习）2、认识人生第一次的重大意义，珍视第一次的体验，掌握文章中心
（合作学习）3、学习“以小见大”“夹叙夹议”的写法
（探究性学习）4、了解选材的典型性，让学生懂得第一次和创新的重大意义
（探究性学习）教学重点：1、学习文章“以小见大”“夹叙夹议”的写法
2、了解选材的典型性
教学难点：认识第一次经历的重大意义，珍视人生第一次的体验掌握文章的中心
教学设想：按照以下步骤进行教学1、解决生字词
2、整体感知课文内容，梳理文章结构
3、掌握文章中心
4、分析选材的典型性
5、分析作者“以小见大”“夹叙夹议”的写法
教学方法：自主、合作、探究的学习方法
课时划分：一课时教学过程：一、导语“第一次”是多么令人难忘的经历，你知道第一次吃西红柿的哪个人吗
你知道第一个吃螃蟹的重大意义吗
第一次远行，第一次脱险，第一次回答问题，第一次问老师提问题……自从我们有意识以来经历了数不清的第一次，无一例外的给我们带来了新奇和刺激，但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢
周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示
二、检查预习（见小黑板）三、整体感知课文内容（合作学习）1、教师范读课文，2、学生通读课文（自主学习）3、教师依据板书梳理课文内容（合作学习）四、讨论学习前三个问题（四人小组合作、探究学习）1、“第一次真好”好在哪里
我们应该怎样做
2、课文的中心意思是什么
4、人的一生中有的“第一次”是有益的，有的是无益的，甚至是有害的本文所说的属于那一种
你以后将怎么做
五、在教师引导下，进行探究性学习1、课文从详略上看，在安排材料上有什么特点
2、从表达方式上看，课文结构有什么特点
3、第一次的真正含义是什么
在今后的生活和学习中我们应该怎么做
六、结合课文进行拓展延伸1、写作训练：“第一次——”的短文练习，增加对“
