《雁》教案教学目标：1、通读全文，理解雁做出最终选择的原因
2、通过品读分析关键词语和句子，理解作者对人和雁的情感
3、反思人们对雁的所作所为，激发学生思考：该如何对待生活中的其他人和生命
教学重难点：1、品读分析关键语句理解作者对人和雁的情感
2、理解作者的反常表述，引起对生活中的人和生命的思考
一、初读理解，整体把握1、这节课我们来学习当代作家石钟山的一篇文章《雁》
同学们课前已经预习过文章了，两只雁最后的结局怎样
预设：23节“两只雁头颈相交，死死地缠在一起，他们用这种方式自杀了
”24节“僵直的头仍冲着天空，那是他们的梦想
”2、他们为什么以这种方式结束生命
（他们用死来表达对什么的追求
）预设：表现了他们对爱情的坚守，对自由的向往和尊严的维护
（板书：雁：爱情、自由、尊严）
二、再读分析，体会情感1、这只母雁是在秋天受伤的，之后她跟着张家的鹅群去了张家
其实那时，她就已经失去了自由和尊严，丈夫和家族也离她远去了
从秋天受伤，到春天自杀，她的心理经历了怎样的变化
请大家默读课文，找出表现母雁心理感受的词语
预设：2节：绝望、恐惧；5节：屈辱、哀伤；14节：悲凉、绝望；15节：煎熬；17节……
这些表现母雁心理感受的词语中，哪一个是反复出现的
预设：绝望，3次，第2、14、17节
（第21节“绝望”是表现公雁的心理感受
）2、雁三次“绝望”的原因一样吗
在雁绝望的时候，人们分别有什么反应
（到文中圈划出相关语句，具体分析
）预设：原因不一样：（1）、第一次绝望原因是受伤后无法飞行，被迫与家族和丈夫分别
人们的反应是，第9节，“议论着，新奇而又兴奋，”人们为了能近距离打量一只受伤的雁而新奇兴奋
他们对于雁遭遇了什么毫不关心
（2）、第二次绝望原因是，肩伤痊愈了却还是无法飞行，失去了自由和尊严，思念亲人和丈夫
（等待的时间越久，情感越复杂，绝望的程度越深
