镇江市大地幼稚园绘本教案设计者：巫娟执教班级芽芽班课题绘本：《我想对小猫》一、教材、幼儿分析教材分析：《我想对小猫说》这本书多么特别啊——它不是一个情节跌宕的故事，但却教会了我们自然的表达，让我们感受到只要有奇妙的想象力，原本简单的生活就会变得多姿多彩起来。绘本中的小小主人公好“奇怪”啊，她一个人在家时总在做些什么、想些什么呢？孩子的做法大人有时不理解，但正是这“不理解”的背后，有着他们美妙而宏大的思维构建。让孩子拥有更丰富的内心世界，拥有可以倾诉的朋友，拥有曼妙的想象力，孩子就会生活得更快乐——这就是把这本书和5-6岁的孩子共同分享的原因。幼儿分析：幼儿刚进园，年龄比较小，想象力与理解能力都没有发展完全，注意力集中的时间也没有那么长，所以在故事的选择上，我摘取了其中的一部分作为第一课时，将其漫漫讲解给幼儿听，让幼儿能够感受故事中强大的想象力。二、教学目标1、分享故事，感受故事中强大的想象力。2、学习情节自己的情感，不害怕独自在家，感受一个人的快乐。3、请幼儿跟随老师朗读，感受文字的美妙和朗读的快乐。三、教学重难点理解“独自”的意思，能够感受故事中强大的想象力。四、教学过程1.封面上你都看到了什么？他们在干什么？小女孩为什么要用大大的树叶挡住自己的脸呢？猜猜看发生了什么事情？2.今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，名叫《我想对小猫说》3.这是什么地方？（天空，天空中有白云）如果你躺在蔚蓝的天空下，你会想到什么呢？4.P2-3墙上挂着什么？（连衣裙）有几条啊？（1条）小女孩是一个人在家，就是独自在家的时候。（如果你一个人在家，你会做些什么呢？）5.P4-5小女孩在干什么？（给金鱼讲童话故事）6.P6-7图片上有什么？鲸鱼在干什么？（飞起来了）小女孩想象生活在大海里的鲸鱼都可以在天空中自由的飞翔了，而小女孩的衣服穿在了谁的身上啦？你看得到吗？（那肯定是帮透明人穿上漂亮的衣裳）课堂随记及反思由于树叶的图片比较小，孩子们看不太清楚。孩子们的回答还是不错的，一个人在家的时候，玩玩具、看电视等等，孩子们也理解的独自这个词的意思。鲸鱼被孩子们说成了海豚，我觉得也正7.P8-9打开冰箱，小女孩发现了什么？（有冰雪覆盖的森林，有你们爱吃饿冰激凌，还有小猫和鱼，还有冬天做的雪娃娃，小女孩向冬天做的雪娃娃打招呼：“你好！最近过得怎么样？”）你们也来和雪娃娃打个招呼吧。8.P10-11刚才让小朋友猜猜发生了什么事情，现在我们来看看P10小猫在干什么呢？（唱歌）小女孩躲在墙角，等着小猫先发出声响。9.小猫穿着连衣裙----给金鱼讲故事-----帮透明人穿上漂亮衣裳----向雪娃娃打招呼。这些都是小女孩的想象，你觉得小女孩在家孤单吗？她的朋友是谁啊？我们小朋友独自在家时也不要害怕，我们要象小女孩一样多做些开心的事，你们还想知道接下来发生什么事吗？确，都是生活在海里，而且图片比较抽象。话筒的图片画地比较小，所以孩子们不知道小猫在干什么。在提问时还们之前可能还没有能理解“孤单”这个词，所以回答的不太好，但是有一个小朋友说：“就是一个人没有人陪”解释的非常好！五、教学反思总体来说，整节课孩子们的注意力还是比较集中，我讲解了故事的一部分让孩子去理解想象可以是很丰富的，扩展他们的想象空间，孩子们与故事的互动还不错，能够跟着老师跟读故事中的语言，目标也基本完成！在理解词语时，孩子们基本能够理解“独自”这个词的意思，而“孤单”可能由于比较匆忙没有太能够理解！
