第一章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性班级：姓名：___________学号：________执笔人：侍东升【学习目标】1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系2、分析细胞学说建立的过程3、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞异同点4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论科学技术进步在科学发展中作用【学习重点】1、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞异同点2、分析细胞学说建立过程【学习难点】原核细胞和真核细胞区别和联系【学习方法】课前导学质疑讨论、反馈矫正、迁移创新、讨论法【知识结构】【学习过程】1.显微镜使用，装片制作⑴显微镜使用的步骤：取镜→安放→放置装片→用低倍镜观察→将要放大观察的部位移至视野中央→转换高倍镜→观察★使用低倍镜观察时，用粗准焦螺旋下降物镜，眼睛要注视物镜与装片之间的距离，快接近时（约0．5cm）停止下降，,然后左眼看目镜，用粗准焦螺旋向上慢慢提升物镜，直至找到物像，换高倍镜观察。★换用高倍镜观察时,可将光圈由小变大，将反光镜由平面镜转换为凹面镜以增加视野的亮度同时慢慢调节细准焦螺旋，直至找到清晰的物像.(注：使用高倍镜时千万不能调节粗准焦螺旋)★⑵高倍镜与低倍镜的比较物象大小细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍大少暗近小1镜低倍镜小多亮远大⑶几点说明：①放大倍数：指的是物体的宽度或长度的倍数。而不是面积或体积的放大倍数。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数②放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。③使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将物象移到视野中央，然后换用高倍镜；②用显微镜看到的物体是放大后的倒像，所以偏哪移哪。★④放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化的关系：第一种情况：一行细胞数量变化放大倍数第二种情况：圆形视野中的细胞数量变化放大倍数的平方⑷低倍镜观察：①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对__________的中心。②转动______________，使镜筒缓缓__________，直到物镜接近玻片标本为止（此时应用眼睛看物镜头与标本之间的距离）③____眼看目镜内，同时_______粗准焦螺旋，使镜筒________，直到看到物象为止，再稍稍转动____________________，使看到的物象更加清晰。⑸高倍镜观察：①移动装片，在______________下使需要放大观察的部分移到视野的中央。②转动_______________，移走低倍镜，换上高倍镜。③调节________，使视野亮度适宜。④缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。⑹装片的制作程序：擦拭→滴清水（或生理盐水）→取材→展平（或涂抹均匀）→盖片→染色（滴入，吸水纸吸引）→观察⑺普通光学显微镜的结构：【例1】．使用高倍显微镜观察装片的程序是（）①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜②在低倍镜下找到目标③将目标移至视野中央④调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止A、②③④①B、②③①④C、②④①③D、③④②①变式训练：观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比（2）A、物象小，视野亮，看到的细胞数目多B、物象小，视野暗，看到的细胞数目少C、物象大，视野暗，看到的细胞数目少D、物象大，视野亮，看到的细胞数目多【例2】当显微镜目镜倍数为10×，物镜倍数为10×，在视野中看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜倍数变为40×，则在该视野中可看到这行细胞个A、2B、4C、16D、32变式训练．显微镜目镜10×，物镜10×，视野中被相连的64个分生细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生细胞数为A、2个B、4个C、8个D、16个2、原核细胞和真核细胞⑴分类依据：有无。⑵真核细胞和原核细胞的统一性体现在二者都具有、、等。⑶填表比较：(多样性)3、细胞学说建立的过程：⑴细胞学说建立者主要是德国科学家和。⑵其要点为：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由所构成；②细胞是一个的单位，既有它自己的，又对与其他细胞的生命起作用；③新细胞可以从中产生。⑶细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中、、和的过程。4、细胞多样性的体现：①真、原核细胞内结构的区别：真核细胞有核膜包...
