课题3.3探究凸透镜成像规律第1学时一、教学目标：（一）、知识与技能1．探究凸透镜成像的规律；2．掌握科学探究的方法。（二）、过程与方法1．在探究过程中，培养学习的兴趣；2．通过探究活动，获得提出问题和解决问题的能力；3．学会用观察、比较、列表的方法进行归纳和总结。（三）、情感、态度与价值观1．培养对科学的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，拉近生活、社会、科技与物理的距离；2．乐于参与观察、实验、制作等科学实践；3．渗透科学、技术、社会（STS）教学的指导思想。二、教具准备：凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、光具座、小手电筒、多媒体课件三、教学过程：①复习提问（课堂导入）：通过上一节的学习，我们知道了照相机、投影仪里面都有凸透镜，而放大镜本身就是一个凸透镜，它们都是利用凸透镜来成像的。下面我将请三位同学到前面来共同做一个游戏。让三位同学分别扮演蜡烛（物体）、照相机镜头（凸透镜）、胶卷（像），模拟照相机给蜡烛照相时，物体、凸透镜和像三者的位置关系，让学生判断他们完成的正确与否，同时请扮演像的同学说出自己的特征。类似的方法，模拟投影仪、放大镜成像的情况。小实验：下面请同学们观察物体通过凸透镜成像的情况教师演示：①教师手持点燃的蜡烛、凸透镜，调整与白墙间的距离使白墙上呈现放大的像②教师手持点燃的蜡烛、凸透镜，调整与白墙间的距离使白墙上呈现缩小的像③教师手持放大镜于自己的右眼前，请同学们观察老师的两只眼睛师问：经过游戏和老师的演示，大家已经明白了凸透镜能成像，且像有正倒、大小、虚实，那么除此之外，你还想知道什么呢？这节课我们就一起来探究凸透镜成像的规律。②出示本堂课教学目标：③重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）：学生活动内容老师活动内容1、根据情景提出问题学生根据情景，教师启发学生提出要研究的问题：凸透镜成像的大小、正倒、虚实跟物体的位置有什么关系呢？2、学生猜想：（投影展示学生的猜想）物体离凸透镜的距离远，成倒立、缩小的实像；物体离凸透镜的距离较近，成倒立、放大的实像；物体离凸透镜的距离（一）凸透镜成像规律探究1、师：同学们说的很好，但是刚才的猜想说距离的远近不好描述，我们可以给他找一个标准，即以透镜的焦距为标准，如：当u＞2f时，称之为远，当2f＞u＞f时，称为近，当u
