冀教版英语八年级下Unit1Lesson7教案Lesson7Danny's“Debbie”Day?Step1：复习巩固、激情导入复习：提问Lesson6知识点1-6导入：WhatdidDannydo?Whodidhebabysit??Step2：出示目标、明确任务1.牢记本课黑体词汇：herself/hers等；2.熟读日记，把握其意；3.背诵重点句子1-5，并灵活运用相关知识点。?Step3：自主学习、合作探究任务一：限时2分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇任务二：熟读日记，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流1.Ithoughtaboutitalldayatschool.2.Ithoughtthatitwouldbeeasytobabysitthere.3.Iwasscaredthatshewouldhurtherself.4.SowasI.5.Ihelpedherbrushherteethandclimbintobed.?Step4：师生互动、展示提升互动一：单词记忆比赛互动二：熟读邮件接力赛互动三：知识点展示大比拼知识点一：Ithoughtaboutitalldayatschool.【辨析】thinkabout/thinkof/thinkover（1）thinkabout/thinkof为动词+介词，而thinkover为动词+副词（2）作“考虑、认为”讲，thinkabout/thinkof可以互换；而thinkover为“慎重考虑”相当于thinkabout/thinkof…carefully（3）作“想起”讲，thinkabout着重想的过程thinkof着重指一时的情况知识点二：Iwasscaredthatshewouldhurtherself.复习反身代词知识点三：SowasI.【辨析】So+助动词（be动词或情态动词）+主语与So+主语+助动词（be动词或情态动词）。“So+助动词（be动词或情态动词）+主语。”用来说明前面所说的情况也同样适用于后面的人或物，意为“某人（物）也一样”。该结构中的助动词（be动词或情态动词）必须与前句的谓语部分以及后句的主语的人称和数保持一致，时态和前句保持一致。Eg：MarylikesChinese.SodoesTom.=MarylikesChinese.TomlikesChinese,too.=BothMaryandTomlikeChinese.=MaryandTombothlikeChinese.玛丽喜欢汉语，汤姆也喜欢汉语。Theywenttothezooyesterday.Sodidwe.他们昨天去了动物园，我们也去了。注意：如果前面的句子是否定句，不能用so，要用neither/nor，说明前句否定的情况也适用于后面的句子。Eg：Youdidn'tgotothepark.Neither/NordidI.昨天你没去公园，我也没去。“So+主语+助动词（be动词或情态动词）。”结构意为“的确如此、确实如此”，表示后者赞同前者的话或意见，只是进一步强调并重复前句所述的内容。前后句的主语指的是同一个人或物。Eg：-Hewillspeakatthemeetingtomorrow.他明天将在会上发言。-Sohewill.确实如此。Eg：-Hewenttoseehisfriendyesterday.他昨天去看朋友了。-Sohedid.的确如此。知识点四：Ihelpedherbrushherteethandclimbintobed.【辨析】helpsb.withsth.或helpsb.（to）dosth.帮助某人（做）某事，二者意思相同，只是一个后跟名词，一个后跟动词原形。Eg：Ashortwhileago,mysisterhelpedmetocarryoneofmyoldbookcasesupthestairs.片刻之前，我妹妹帮我把我的一只旧书橱抬上了楼。IhelphimwithhisEnglish.我帮助他（学）英语。知识点五：wakeupvi醒来Shewakesupat6:00.vt唤醒（名词放两边，代词放中间）Myfatherwokemeupat5:00.?Step5：巩固练习、检测验收教学反思：
