襄阳一中高二年级导学提纲语文必修5编写：郭方审核冷晓栓:使用时间：月第周姓名：考号：名著导读第1课《三国演义》第2学时共2学时一、学习目标1.了解《三国演义》的主要人物。2、对比、分析、评价《三国演义》主要人物的形象二、学法指导1.抓住故事情节和环境描写，结合文章中人物的语言神态、动作行为、心理活动等，分析人物的性格特征和性格形成原因。2.品味精彩的语言。三、知识链接（一）三国人物（出场人物1183人，主要人物400余人）2.四大集团系列代表人物曹魏集团曹操、张辽、郭嘉、典韦、许褚蜀汉集团刘备、关羽、张飞、诸葛亮、赵云、黄忠、马超孙吴集团孙策、孙权、周瑜、鲁肃、吕蒙、黄盖司马集团司马懿、司马师、司马昭、司马炎2.智囊人物系列代表权臣系列祢衡杨修许攸庞统狂士系列诸葛亮周瑜鲁肃司马懿道德楷模系列蔡邕陈宫徐庶荀彧明珠暗投系列李儒陈宫蔡邕择木而栖系列荀彧郭嘉法正贾诩（三）“三绝”：义绝关羽、智绝诸葛亮、奸绝曹操（四）五虎将赵云，关羽，马超，张飞，黄忠四、自测题填空。1、《三国演义》中忠义的化身是，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里、华容道义释、过五关、水淹、败走。2、《三国演义》中智者的化身当属军师，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如、、、空城计、挥泪等。3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股锏的，使丈八蛇矛枪的和使青龙偃月刀的。4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《》的开篇词。5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：、。6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：，。7、填人名，补足歇后语。（1）（）借东风——巧用天时（2）（）借荆州——有借无还（3）（）进曹营——一言不发（4）（）打（）——一个愿打,一个愿挨，（5）三个臭皮匠——顶个（）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)3、问题记录★★★★★五、当堂检测(一).《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将英雄形象关羽，请用简洁语言再写出一个关于他的英雄故事。（二）．简述《三国演义》中能体现曹操“奸雄”性格的一个故事。六、知识清单：（一）“三绝”赏析关羽关羽，是我国的武圣，与文圣孔子一起，受到国人的推崇。关羽在蜀国五虎大将中排名第一位，为人忠直仁义，广受民间崇祀，尊其为“关公”、“关夫子”。关羽幼年时，熟读《左传》《春秋》，长的一副美髯，人称“美髯公”。作为受到历代统治者和百姓推崇的武圣，人格是更重要的一方面，关云长“忠义”这方面体现得尤为出色，封金挂印护嫂千里走单骑体现了他的“忠”，义释曹操体现了他的“义”。在人格上，他与其它英雄不同，立身行事，光明磊落。正是由于这种“忠义神武”，才使他成为武圣。诸葛亮诸葛亮，字孔明。早年丧父，与弟弟诸葛均一起跟随由袁术任命为豫章太守的叔父诸葛玄到豫章赴任。后来，诸葛玄病逝。诸葛亮和弟妹便移居隆中，隐居乡间耕种，维持生计。建安四年(199年)，19岁的诸葛亮与友人徐庶等从师于水镜先生司马徽。诸葛亮读书不拘泥于一章一句，而是观其大略，并喜欢吟诵《梁父吟》这首古歌谣。通过潜心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。他志向远大，以天下为己任。诸葛亮还十分注意观察和分析当时的社会，积累了丰富的治国用兵的知识。建安十二年(207年)，诸葛亮27岁时，刘备“三顾茅庐”于襄阳隆中，会见诸葛亮，问以统一天下大计，诸葛亮精辟地分析了当时的形势，提出了首先夺取荆、益作为根据地，对内改革政治，对外联合孙权，南抚夷越，西和诸戎，等待时机，两路出兵北伐，从而统一全国的战略思想，这次谈话即是著名的《隆中对》。千百年诸葛亮成为智慧的化身，其传奇性故事为世人传诵。诸葛亮一生主要著作有：《前出师表》、《后出师表》、《隆中对》。诸葛亮娴熟韬略，多谋善断，长于巧思，曾革新“连弩”，可同时发射10箭；作“木牛”、“流马”，便于山地军事运输；还推演兵法，作“八阵图”。曹操曹操字孟德，小名阿瞒，安徽亳州人...
