《斑羚飞渡》的教案设计设计思想：动物是人类的生存伙伴，有了它们，世界才如此丰富多彩，生趣盎然，在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应该享有同样的生存空间，然而，自诩为高等动物的人类，总会充当一个不光彩的角色，对动物肆意屠杀，导致许多物种灭绝，为此，我想以此文唤醒培养同学们珍视生命，关爱动物的意识。教学目的：1、整体把握，理解课文大意，把握文章主旨；2、理解作品中蕴含的丰富、细腻的思想感情；3、激发同学们珍视生命、关爱动物的情感初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出来的可贵精神。教学重点：1、品读感悟斑羚飞渡的全过程；2、感知斑羚群“舍身取义，视死如归”的壮举，培养同学们“珍视生命，关爱动物”的观念。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时（第二课时）教学过程：一、创设情景，引出课题1、观看漫画课件显示，图①，一口正在烹调泥鳅的锅，热气腾腾中，一只比较肥硕的泥鳅始终拱起身体，不让自己浸没在汤汁中；图②，不解的主人捞起泥鳅剖之，只见它腹内有一小泥鳅。师：看了这幅漫画，同学们有什么感想？（学生各抒己见，教师点评）2、归纳点题教师总结归纳，列举动物界中若干令人感动深思的故事，如：母狐向猎人下跪作揖救子，烈火熊熊中，森林中的蚂蚁抱作一团滚向山坡……引出课题：斑羚飞渡（课件显示）二、把握内容，复述故事要求：条理清晰，突出重点三、探究质疑，品读感悟（1）理故事开端师：狩猎队把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上，那里的地理环境怎样？用文中原话回答。（像被一把利斧从中剖开……宛如一线天……都是笔直的峭壁）师：请一名同学根据课文所描述的内容在黑板上画出伤心崖简图。教师点评，课件显示简图师：前有悬崖，后有猎枪，最多只能跳出五米远的斑羚陷入了怎样的境地？用原文词语概括，并解释其意思。（进退维谷：进退都陷于困难的境地）课件显示：（2）探故事发展师：进退维谷的斑羚，反应如何呢？文章从时间的不同，典型地介绍了它们的反应，或个体或群体请同学们填写下表，课件显示：时间斑羚反应开始老斑羚探渡过了一会儿斑羚群寄渡这时母斑羚幻渡突然镰刀头羊策渡就在这时老少斑羚飞渡（说明：教师引导启发）（3）品故事高潮结局进退维谷师：斑羚的反应，经历了一系列的变化，同学们最感动的是哪个情节？（斑羚飞渡）斑羚飞渡的结果怎样？（斑羚群重获新生）课件显示：请一名同学有感情地朗读第9段师：斑羚飞渡令我们每个人感动，能谈谈令你感动的理由吗？（说明：此问题，学生畅所欲言，想说什么就说什么，言之成理即可，充分发挥学生的主动性，教师适时补充、引导，最终得出本文所赞扬的斑羚“舍身取义、视死如归”或“团结协作、勇于奉献”的精神核心）课件显示：师：请学生展示自己的绘画才华，勾勒斑羚飞渡的情景。课件出示飞渡图：进退维谷重获新生进退维谷重获新生团结协作勇于奉献师：斑羚飞渡不过几秒的时间，却令我们深感其悲壮，作者是如何描绘这个过程的？小组讨论其精彩点（小组代表发言，教师点评）师：学了作者的描写艺术，同学们不妨试试，也写写某个精彩场面。（学生或说或写，教师点评）（4）设身处地，感情升华师：我作为狩猎队的一员，目睹了斑羚飞渡的整个过程，我的心里也经历了一系列变化，同学们找出这些句子读读。（学生个别读，小组读）师：想想，假如你是文中的我，你能明白我的感受吗？假如你是文中的我，你会怎么做？（学生自由发言，说心里话，抒心中情）四、课外延伸：试为保护野生动物向全体师生写一封倡议书五、板书设计进退维谷重获新生团结协作勇于奉献进退维谷重获新生六、教学后记1、教学效果：通过教与学，学生掌握了教学重点，认识到珍视生命关爱动物是每个人义不容辞的责任。2、教学体会在这节语文课中，教师通过课件展示、学生讨论、交流、汇报、绘画等形式，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与，感悟到了动物身上所折射出来的可贵精神，培养了学生珍视生命，关爱动物的观念。团结协作勇于奉献
