高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列4学案-人教版高三全册生物学案VIP免费

高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列41.命题内容主要表现在对生态系统的结构和功能，以及环境保护、资源的可持续发展上。2．命题思路常以某一生态系统案例为背景，主要考查对食物链、食物网的分析和计算，生态系统能量流动的特点和计算，物质循环途径，提高生态系统稳定性和环境保护的主要措施等知识。【通关集训】1．图1是某草原生态系统碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，①、②、③为相关过程，图2表示该生态系统中部分生物间的捕食关系。请据图回答：(1)图2中的动物对应图1中的________(用图1中字母表示)。在①、③过程中碳的循环形式为________，②过程中碳的流动形式是________。(2)若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为________。若杂食性动物的食物中草占1/5，则其体重增加30kg，需消耗草________kg(能量传递效率按10%计算)。(3)植食性动物能根据植株的形状、颜色、气味等因素判断是否进食，说明生态系统具有________的功能。(4)该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，这属于群落的________演替。从生态系统的角度分析，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的大小取决于____________。解析：(1)图1中D是生产者，A是无机环境，B是消费者，C是分解者。图2中的动物属于消费者，对应图1中的B。碳在无机环境和生物群落之间以CO2形式流动，②过程中碳以有机物的形式从生产者到消费者。(2)植食性动物的同化量＝呼吸消耗的能量＋用于自身生长、发育和繁殖的能量，即R＋N。杂食性动物增重30kg，则消耗草的量为30×1/5÷10%＋30×4/5÷10%÷10%＝2460(kg)。(3)植物的形状、颜色属于物理信息，气味属于化学信息，植食性动物据此判断是否进食，说明生态系统具有信息传递的功能。(4)发生火灾后的草原上发生的演替为次生演替。生态系统的营养结构越复杂，其自我调节能力越强。答案：(1)BCO2含碳有机物(2)N＋R2460(3)信息传递(4)次生生态系统营养结构的复杂程度(或食物网的复杂程度、组分的多少)2．(2018·天津第一中学月考)非洲大蜗牛是中国首批16种外来入侵物种之一，属杂食性动物。幼螺多为腐食性，成螺一般取食绿色植物和真菌，是许多人畜寄生虫和病原菌的中间宿主。请回答下列问题：(1)非洲大蜗牛属于生态系统的________(成分)，调查其种群密度常用样方法，取样的关键是________。(2)在________________的环境条件下，非洲大蜗牛入侵以来数量几乎呈“J”增长，对蔬菜等农作物危害极大，因此需要采取防治手段控制该型增长数学方程式中的________参数。有人提倡饲养鸡、鸭、鹅来控制非洲大蜗牛的增长，已收到较明显的效果，该方法属于________防治。(3)有学者推测，非洲大蜗牛也可能替肉食动物提供了一个食物来源，改变食物链，进而改变本生态系统的________________、________________和信息传递功能。(4)下图是某同学绘制的非洲大蜗牛同化能量去向的详细示意图，请补充完整：________、________、________。解析：(1)非洲大蜗牛幼螺营腐生生活，为分解者；成螺一般取食绿色植物和真菌，为消费者。样方法的取样关键是做到随机取样；(2)在气候适宜、环境资源和空间充足、没有天敌等理想环境条件下，种群呈“J”型增长；“J”型增长数学方程式中，增长倍数(即λ)为参数；通过引入天敌来控制害虫数目属于生物防治措施；(3)生态系统的三大功能是物质循环、能量流动和信息传递；(4)流入某一营养级或某一营养级同化的能量的去向包括：①通过呼吸作用释放的能量；②流入到分解者体内；③流入下一营养级体内。答案：(1)消费者和分解者随机取样(2)空间、食物资源充足、没有天敌λ生物(3)物质循环能量流动(4)自身呼吸消耗流向分解者流向下一营养级3.生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术。如图1为某水域中生态浮床示意图，请据图回答问题：(1)生态浮床中的植物属于生态系统的________(成分)，在垂直方向上，具有明显的________现象。(2)生态浮床既具有处理污水的功能，同时还可以美化环境，体现了生物多样性的____________价...