高中生物 2.1.1-2 孟德尔遗传试验的科学方法 分离规律试验学案 中图版必修2-中图版高中必修2生物学案VIP专享VIP免费

第一节孟德尔遗传试验的科学方法第二节分离规律试验目标导航1.结合孟德尔的研究历程，体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。2.通过对孟德尔假说—演绎法的归纳分析，理解、掌握分离规律。一、孟德尔遗传试验的科学方法1.恰当地选择实验材料(1)选用豌豆作为实验材料的优点①严格的自花授粉，不受外界花粉的干扰。②花大，容易去雄和人工授粉，操作方便。③具有稳定的、可以明显区分的相对性状。(2)实验材料的选取是决定研究工作成功与否的关键。2.巧妙地运用由简到繁的方法研究一对相对性状——发现了基因的分离规律，再研究两对或多对性状——发现了基因的自由组合规律。3.合理地运用数理统计(1)在一对相对性状的杂交试验中，子二代性状表现数量关系是3∶1。在同时研究两对相对性状时，得出了9∶3∶3∶1的比例关系。(2)孟德尔运用数理统计的方法，使遗传学从单纯的描述推进到定量的计算分析，化无形为有形。4.严密地假说演绎孟德尔成功的研究方法是假说—演绎法，它包括：发现问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。二、分离规律试验1.杂交实验，发现问题2.提出假说，解释现象及遗传图解(1)孟德尔对分离现象提出的假说①遗传性状是由遗传因子控制的；②控制性状的遗传因子成对存在，一个来自父方，一个来自母方；③在子一代中一个遗传因子能够掩盖另一个遗传因子的作用；④子一代形成配子时，成对的遗传因子相互分开，随配子独立遗传给后代。(2)模拟性状分离的杂交实验①模拟内容：用甲、乙两个小烧杯分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小烧杯内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同颜色的小球在大烧杯中的随机结合模拟受精过程。②模拟结果：子二代小球组合类型数量CC∶Cc∶cc≈1∶2∶1，小球代表的显隐性的数值比3∶1。(3)遗传图解即F2的基因型及比例为：1CC∶2Cc∶1cc。F2的表现型及比例为：3紫花∶1白花。3.设计实验，验证假说(1)方法：测交，即让F1与隐性纯合体杂交。(2)遗传图解：结果：紫花85株∶白花81株≈1∶1，符合预期设想。(3)结论：测交后代分离比接近1∶1，从而证实F1是杂合体，产生C和c两种配子，比例是1∶1。(4)应用：检验植株的基因型。4.归纳综合，总结规律一对等位基因在杂合体中保持相对的独立性，在进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。这就是基因分离规律的实质。判断正误：(1)豌豆一般都是纯种，原因是豌豆为严格的自花授粉植物，不受外界花粉的干扰。()(2)豌豆的高茎和圆粒种子是一对相对性状。()(3)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。()(4)符合基因分离规律并不一定出现3∶1的性状分离比。()(5)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。()(6)在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。()(7)分离规律发生在减数分裂配子形成过程中。()答案(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√(7)√一、孟德尔遗传试验的科学方法1.孟德尔豌豆杂交实验的基本方法确定好被研究的相对性状，选择好父本(供应花粉的植株)和母本(接受花粉的植株)，操作如下：2.运用数理统计方法的要求(1)实验群体要足够大，即要满足大样本的条件。如孟德尔以豌豆为试验材料时，必须使种植的豌豆株数达到一定数量，不能是几株或十几株。(2)进行数据处理时要进行合理的四舍五入。如3.14∶1和2.84∶1及2.95∶1均可看作3∶1。(3)在运用概率统计时，使用“由部分推断全体”的统计推断方法。即由个别到一般，得出普遍性的规律。如孟德尔经过200多次杂交试验，通过对7对相对性状、两万余株的观察，得出了遗传的两大规律。(4)实验现象的随机性，是指实验、调查之前来说的。而真正得出结果后，对于每一次实验，它只可能得到这些不确定结果中的某一种确定结果。1.为什么去雄不能在开花以后进行？答案由于豌豆是闭花授粉植物，在花开放之前就完成了传粉过程，所以去雄不能在开花以后进行。2.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，该实验中，充当父本和母本的分别是哪一方？你能说出操作①、②的具体内容吗？答案白花豌豆为父本，红花豌豆为母本，操作①为去雄，操作②为授粉。1.如...