庆安县致富乡中学周继霞说课内容：人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元角的初步认识教材分析：教学目标：认知目标：初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。能力目标：结合生活情境及操作活动，提高学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。情感目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。教学重点：教学难点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。教学流程：第一环节：激趣——感知角第二环节：自主——认识角第三环节：动手——创造角第四环节：实践——画画角第五环节：应用——欣赏角下一步教学流程：第一环节：激趣——感知角第二环节：自主——认识角()()()()()()聪明小法官：下面图形哪些是角？哪些不是角？请说明理由。教学流程：第一环节：激趣——感知角第二环节：自主——认识角第三环节：动手——创造角移长张验证文1文21、先点底边的“移”字。2、“移”字重复点击，绿色角重复左右移动。3、“长”字重复点击，角的两边重复延长收回。4、“张”字重复点击，角的一边重复张开收回。5、“文1”“文2”配合使角。角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。练习一比一比相同颜色的两个角哪个大？哪个小？121221移长张红角、蓝角谁大谁小？文1文2角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。教学流程：第一环节：激趣——感知角第二环节：自主——认识角第三环节：动手——创造角第四环节：实践——画画角下一步小小角，真简单，一个顶点两条边，画角时，要记牢，先画顶点再画边。教学流程：第一环节：激趣——感知角第二环节：自主——认识角第三环节：动手——创造角第四环节：实践——画画角第五环节：应用——欣赏角学习评价知道角各部分的名称会比较角的大小，并会画角能独立思考，积极回答问题认真倾听别人的发言受到表扬感到学习很快乐
