下载后可任意编辑《蒲公英的梦》教学设计《蒲公英的梦》教学设计1教学目的：1、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。2、了解课文是根据事情的进展顺序写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3、理解“愁眉苦脸、迫不及待”的意思并造句。教学时间：一课时教具准备：自制蒲公英图、课件、环保小天使礼仪带等教学过程一、我会搜集师：同学们，前段时间老师布置大家小组合作收集有关蒲公英的资料并把它制成幻灯片，看看哪个小组做好了？（学生举手）师：哦，同学们都很积极。现在由翠莹代表你这个小组把你们的劳动成果展示给大家看，大家鼓掌欢迎！1、学生演示文稿生：同学们，我现在把我们这个小组收集到的一些有关蒲公英的资料让大家分享一下：（讲解）蒲公英又称尿床草，对于利尿有非常好的效果,它具有下载后可任意编辑丰富的维生素Ａ和Ｃ及矿物质，对消化不良、便秘都有改善的作用。另外叶子还有改善湿疹、舒缓皮肤炎、关节不适的净血功效，根则具有消炎作用，可以治疗胆结石、风湿，不过在没有专业医师指导下还是不要擅自使用为佳。爱美的女性，它的花朵煎成药汁还可以去除雀斑呢！我们还收集到蒲公英有很多种颜色呢！有紫色的，黄色的，红色的，还有白色的，最后一组是我们在野外找到后并拍摄下来的，还不错吧？全部介绍完毕，谢谢大家！生：鼓掌师：他们这个小组收集得非常好，再次把热烈的掌声送给他们！师：同学们，今日我们继续学习15课《蒲公英的梦》，课文中的蒲公英又是怎样的呢？请同学们打开书本，朗读第一到第六自然段，看谁读得又快有好。生：自由朗读。师：现在我们看图片，一边看图一边回答老师提出的问题。出示：蒲公英的生长图和它担心开不出花的原因的图片2、老师讲解蒲公英的生长过程并过渡第一部分内容（1---6自然段）。下载后可任意编辑师：在宽阔的大草原上，一棵棵蒲公英欢乐的生长着它们嫩绿的叶子把整个草原都染绿了，不久就长出了花骨朵，渐渐地花骨朵变成了黄色的花儿，一朵朵花儿争奇斗艳，阵阵清香引来了辛勤的蜜蜂。慢慢地、慢慢地蒲公英的种子成熟了，变成了——生：白色的蒲公英。师：有一天，风婆婆来了，它说要带蒲公英的孩子去旅游，孩子们非常兴奋，它们告辞妈妈，随着风婆婆飞呀飞呀。其中，有一颗种子就落到了我们这篇课文写的——生：街心公园里。师：从那以后，它就在这里生根、发芽。虽然它生活在公园了，却觉得很难受，为什么呢？因为它每天都要听——生：汽车的叫喊声。师：点击生：呼吸呛鼻子的废气。师：点击生：喝有怪味的酸雨。师：所以它担心什么呢？生：明天开不出美丽的花。师：课文里有一个词语，说它担心的表情的。生：愁眉苦脸。下载后可任意编辑师：对。愁眉苦脸是什么意思呢？生：愁眉苦脸的意思是皱着眉头，哭丧着脸，形容发愁苦闷的样子。师：对了，掌声鼓舞！师：那么，椰子树伯伯是怎么安慰它的？生：别担心，我住在这里好几年了，还不是长得又高又壮？别再苦恼了，快睡吧！3、指导分角色朗读过渡：蒲公英在担忧中不知不觉地睡着了，它到底有没有开花呢？接下来我们分组合作学习第二段课文，先请同学们看看自学提示二、我要学会《蒲公英的梦》教学设计2一、创设情境，导入新课同学们，喜爱做梦吗？（喜爱）俗话说：“梦是心中想。”有时我们的很多愿望便会在梦中尽情绽放。那么就让我们伸出手一起写一写这个字。谁能用“梦”字给大家组个词？（梦想梦想成真梦幻......）其实，不光我们人类会做梦，在植物王国里有位朋友也会做梦，想知道他是谁吗?(想)今日就让我们一起走进她的梦。（板书课题）读了课题你最想知道什么？（1、蒲公英为什么要做梦？2、蒲公英做了一个怎样的梦？......）这么多问题在大家心中绽放，看来大家都是爱思考的孩子，有了问题怎么办下载后可任意编辑（读课文解决）现在就让我们到课文中去找答案吧！二、初读课文，整体感知，预习检查1、蒲公英做了一个什么样的梦呢？请同学们自由读课文，读时做到“眼到、口到、心到”读准生字词。2、检查生字词（自由读、开火车读、齐读）三、理解课文，品读感悟1、蒲公英做了一个什么样的梦呢？你找到相关的段落了吗？（指生读）（...
