高中学生英语学习情况调查报告根据课题研究进程，课题小组设计了《高中学生英语学习情况调查问卷》并对我校高一年级100名学生的英语学习情况进行随机问卷调查，发现并探讨了当今中学生学习英语中存在的问题及解决对策。现将调查情况报告如下。一．调查问卷实录：1．你现在是（）学生。A高一（100%）B高二C高三2．你对你初中英语学习的评价是（）。A很好（4%）B较好（24%）C一般（44%）D不好（28%）3．你喜欢英语吗？A非常喜欢（16%）B比较喜欢（48%）C不喜欢（28%）D讨厌（8%）4．你对英语感兴趣主要是因为（）。A学习英语很重要（64%）B老师上课生动有趣(0)C学习英语可以与外国人交流，可以唱英文歌，了解外国的文化(32%)D老师很关心我的学习情况(4%)5．你对自己英语学习的看法是（）。A基础好，学得轻松(4%)B基础好，能跟上(32%)C基础不好，学得吃力(48%)D基础太差，想放弃（16%）6．你觉得自己的英语成绩（）．A很好（0）B较好（0）C一般（36%）D不好(64%)7．你觉得自己的音标掌握（）。A很好(0)B较好(16%)C一般(28%)D不好(56%)8．你喜欢记单词吗？A很喜欢(0)B喜欢(12%)C一般(48%)D不喜欢(40%)9．你记单词的方法是（）。A按音标拼读规则记(40%)B按汉语读音记(12%)C只记单词形式不记读音(4%)D死记硬背(44%)10你觉得你的听、说、读、写能力（）。A都很好(12%)B听和说较好(24%)C读和写较好(32%)D都不好(32%)11上课前你会（）。A自己提前预习(0)B按照老师要求预习(8%)C有时预习(64%)D从不预习(28%)12上英语课时你举手发言的情况（）。A经常积极举手发言(0)B有时会举手(12%)C很少举手发言(40%)D从不举手(48%)13．学习英语课文时你能（）。A完全理解(0)B基本明白(44%)C似懂非懂(40%)D完全不懂(16%)14．你在家有复习单词的习惯吗？A每天都记(4%)B一周记一次(28%)C很少记(64%)D从来都不记(4%)15．你在家有朗读英语的习惯吗？A每天都坚持(0)B两三天才读一次(28%)C很少读(44%)D从来不读(28%)16．学习完当天的内容你会在家听课文磁带吗？A每天都听(0)B一周听一次(32%)C很少听(40%)D从来不听(28%)17．你对老师布置的作业（）。A能按时独立完成(60%)B老师催我才做(16%)C抄作业应付老师（12%）D想起来写，想不起来不写（12%）18．课外作业完成情况（）A能独立完成（16%）B大部分独立完成（48%）C不能独立完成（24%）D不做作业（12%）19.你认为英语是一门（）。A传授知识的课程（20%）B死记硬背的课程（12%）C需要反复操练的技能课（68%）20．你对学好英语（）。A很有信心（20%）B有一点信心（52%）C没有信心（28%）二．调查结论：通过此次调查，我们对高一学生的英语学习状况有了一定的了解。我们发现半数以上的学生对英语学习缺乏信心，不感兴趣，基础较差，不爱记单词，课前不预习，上课基本听不懂老师讲的内容，学习缺乏主动性，老师布置的课本及课后作业不能按时准确完成，英语学习只是被动应付，学得很苦，很累，但效果甚微。三、思考及对策：1．做好对高中学生初、高中英语知识的衔接的思考及探索工作。2．做好学生的思想引导工作，鼓励督促学生认识到高中英语学习的重要性3．对高中英语教材的内容做适当的调整，使不同层次的学生都有所学有所获。在高中教学中适当地不失时机地补充初中英语基础知识，做到初中英语向高中英语的自然过渡。4．教师在备课、上课和课后辅导工作中，要根据不同层次的学生情况，采取灵活多样、学生容易接受的教学方法。5．作业布置要照顾绝大部分英语学习困难的学生，特别是在作业中多多体现初中英语中的基础部分，使之能够自然地进入高中英语知识的学习中。四．具体措施：1．词汇学习：适当复习初中词汇，并注意在具体语境中的运用。对高中词汇教师划出重点让学生抄写，早读背诵，上课听写，其中的热频词汇对学生下发学案予以训练巩固。2．课文学习：由浅入深进行，逐渐侧重引导学生对整篇意思的理解。适当辅以汉语翻译，引导学生学会概括文章主旨大意，关键在于如何引导学生读懂理解文章3．语法教学：必须复习初中语法知识，特别是时态、语态、宾语从句、状语从句，要求学生懂得这些语法，并能在语境中进行运用。只有具备了这些基础，高中语法才能继续学下去...
