《身边的故事》教学设计一、教学目标（一）、知识与技能：使学生通过对身边各种事物不断演变的学习中懂得生活中衣、食、住、行等各方面都在不断地变迁，知道我们学习、工作、生活中任何事物都有它们的过去，而且生活中各项事物的变迁都来自于社会的影响
（二）、过程与方法：通过追寻身边事物的演变过程，感受历史的存在
从不同种类的图片中提取有效信息，以历史唯物、发展的观点观察和理解身边的一切
（三）、情感、态度与价值观：让学生从日常生活中的衣、食、住、行等方面变迁中感受历史，明确任何事物都有其发展变化的历史，人们的生活质量不断提高，培养学生的历史意识和历史素质，学会用发展的观点看事物
通过对历史的学习让学生体会中华文明对世界的巨大贡献，提高学生的民族自尊心和自豪感
二、教学重难点（一）、教学重点：我国家庭生活的变化，文字、书籍的产生及发展；（二）、教学难点：根据已有知识经验和生活体验描述身边熟悉事物的历史发展过程
三、教学过程：（一）、导入：提问：今天上课之前，请同学们留心一下，现在你们大多使用哪些种类的笔
教师小结：毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、粉笔、电子笔，在毛笔之前还有芦苇和骨刀作为书写工具
多媒体显示“毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、粉笔、电子笔”图片
过渡：书写工具只是我们身边的一种，除了笔，还有那些我们身边的事物发生变化，从而引入本课《我们身边的故事》
（二）、新课讲授：多媒体显示晚清（图5—14）与现代（学生的家庭）两张全家福照片
四人小组讨论：请同学们观察这两张图片，展开想象的翅膀，谈谈今天的家庭和过去相比有哪些不同
比一比，哪个小组找的多
学生讨论（从家庭规模、成员、服饰、房屋、发式等方面），从而引出本单元的标题《社会生活的变迁》
社会生活包括衣、食、住、行、坐（物质）；文字、书籍（精神）
分组讨论：四个大组，分别讨论衣、食、住、行
（1）、衣多媒体显示服饰的今昔：远古时期的服装→战国
