《一个师傅三个徒弟》教学设计教学目标:按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准确变换动作。教具准备:音响资料,多媒体教学过程:(一)念歌谣1.教师请学生看教材插图,请学生说出动画片的片名。2.请学生指出插图或动画片中的人物名称,教师板书或粘贴人物头像。3.请学生仔细观看插图或动画片,说出各个人物的外形特征,教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等,教师可总结并念童谣:学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等,教师可总结并板书:学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等,教师总结并可板书:4.教师先拍手××××,然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。5.教师边教童谣,边指着人物头像,提示学生。学生可两人一组,边念歌谣边对拍手掌,如下例:节奏:××××歌谣:唐僧骑马拍手:合右合左6.教师与学生边拍手边接念童谣,如下例:教师:××××学生:×××唐僧骑马咚得咚,(二)模仿1.看动画片或插图,启发学生模仿五个角色的形态。2.模仿白龙马的蹄声。启发学生发现《西游记》里的另一个角色:白龙马,发挥想象,模仿马蹄声。3.念歌谣,请少数学生表演动作。请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马,一边念歌谣,一边表演动作。(三)听赏《一个师傅仨徒弟》1.先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。2.教师简单介绍歌词内容。启发学生集中注意力聆听,乐曲在什么地方有较大变化?例如,注意听情绪有无变化,音区的高与低。歌曲前8个小节情绪较平和,第9小节开始情绪稍微激动一些。3.复听音乐,学生随音乐情绪的变化自编动作表演。(四)课堂总结。