高中生物必修①《分子与细胞》教学案【课题】第5章细胞的能量供应和利用第7课时能量之源─光与光合作用─捕获光能的色和结构【本节聚焦】1、捕获光能的色素有哪些？2、叶绿体的结构是怎样的?3、叶绿体的结构有哪些适于进行光合作用的特点？【知识结构】【自主学习】1、对绝大多数生物来说，活细胞所需要的能量的源头是来自，将光能转换成细胞能够利用的化学能的是。2、绿叶中的色素有种，其中叶绿素分为和，主要吸收光和光；分为和叶黄素，主要吸收光。3、叶绿体一般呈扁平的形或形，外表有，内部有许多，基粒和基粒之间充满了，每个基粒里的囊状结构叫做，吸收光能的四种色素，就分布在它的上。4、是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的，还有许多进行光合作用所必需的。【合作探究】1、绿叶中色素的提取和分离⑴选材有什么要求？⑵研磨为何要迅速、充分？过滤时为何用尼龙布而不用滤纸？⑶滤纸条为什么要剪去两角？⑷滤纸条哦上有几条不同颜色的色素带？其排序怎样？宽窄如何？都说明了什么？⑸为什么滤纸上的滤液细线不能触及层析液？2、色素对光的吸收⑴绿叶中的色素有哪些？⑵绿叶中色素分别吸收哪些光？3、叶绿体的结构⑴叶绿体的分布、形态和结构怎样？⑵叶绿体里色素和酶的分布？⑶叶绿体作为光合作用的场所，在结构和功能上有什么相适应的特点？【规律总结】1、滤纸条上有四条不同颜色的色带，从上望下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。叶绿体中色素是光合作用的物质基础，色素吸收光能则是光合作用的动力。原核生物没有叶绿体，但是某些生物细胞中含有能进行光合作用的色用心爱心专心分离种类颜色功能结构分布功能形状捕获光能的色素和结构色素叶绿体提取素。2、植物光合作用中所能利用的光主要是可见光中的红光、橙光和蓝紫光，其中对红橙光吸收最多。绿光很少被吸收利用。因此，在农业生产中，有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料膜代替普通塑料膜，或在温室中悬挂红色或蓝色光的灯，可以有效地提高蔬菜产量。3、叶绿体是进行光合作用的场所，它的成分和结构特点有利于进行光合作用，如叶绿体的双层膜是透明的，有利于光照的透过；叶绿体的每个基粒有2~100个类囊体组成，可增大叶绿体的膜表面，扩大色素的附着面；叶绿体里有许多与光合作用有关的酶。（结合本节聚焦，总结书本中的重点知识和主干知识。适当进行归纳、比较。）【典题讨论】1、在进行绿叶中色素的提取和分离实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是A.滤纸上几种色素会扩散不均影响实验效果B.滤液细线会变粗而使色素太分散C.色素会溶解在层析液中，使实验结果不明显D.滤纸上的几种色素会混合起来不分散2、在做植物实验的暗室中，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装A.红光灯B.感光灯C.白炽灯D.绿光灯3、叶绿体是植物进行光合作用的场所。下面有关叶绿体的叙述中，正确的是A.叶绿体中的色素都分布在囊状结构的薄膜上B.叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上【课堂巩固】1、叶绿体中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是A.色素提取液中色素已经分层B.阳光的照射使不同色素彼此分开C.丙酮有使色素溶解并彼此分离的特性D.各种色素在滤纸上的扩散速度不同2、下列哪个不是叶绿体中的色素能吸收的光A.蓝紫光B.红光C.红外光D.可见光3、（多选）下列色素中能吸收蓝紫光的是A.叶绿素aB.叶绿素bC.胡萝卜素D.叶黄素4、分别在A、B、C三个研钵中加2g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。处理ABC（少量）＋＋＋（少量）－＋＋体积分数为95％乙醇（10mL）＋－＋蒸馏水（10mL）－＋－注：“＋”表示加；“－”表示不加。试回答：（1）A处理得到的溶液颜色是__________，原因是__________。（2）B处理得到的溶液颜色是__________，原因是__________。用心爱心专心（3）C处理得到的溶液颜色是__________，原因是__________。【课后检测】1、生物界最基本的物质代谢...
