19、皇帝的新装学习目标：1、学会10个生字。2、练习阅读课文，分角色朗读课文。3、通过阅读剧本，把握故事的主要内容，认识剧中人物的主要特点，试着用自己的观点来评析剧中的人物。4、通过人物的语言、动作、心理体会虚荣者的愚蠢和虚伪，懂得在生活中要做一个诚实、不虚荣的人。5、表演课本剧，初步了解戏剧的基本常识。学习重难点：1、学会10个生字，能复述课文，分角色朗读课文。认识剧中人物的主要特点，能用自己的观点来评析剧中的人物。2、通过阅读剧本，认识剧中人物的主要特点，用自己的观点来评析剧中的人物。课时安排：2课时教学过程：第1课时一、揭示课题：《皇帝的新装》二、启发谈话。这篇课文是根据安徒生同名童话作品改编的一个三幕剧，写了一个皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽故事。我们一起走进课文吧！三、初读课文，整体把握课文内容。1、交流剧本知识：请大家打开课本，快速浏览一下课文，看看这篇课文和我们平常学习的课文有什么不同？你了解哪些有关剧本的知识，把你搜集到的资料和大家交流一下吧。2、学生交流。3、初读课文，整体把握课文内容。⑴以自己喜欢的方式读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。⑵检查自学情况。⑶说说你了解这个剧本的哪些内容。你所用“这是一个（）的皇帝”来概括主角。四、学习第一场。1、指名分角色朗读。2、指名评价：他们读得好不好？好在哪里？3、请用几个词概括这几个人物的特点。五、师小结。骗子的荒唐胡说，正中了这位昏庸荒政的皇帝的下怀，一个贪慕虚荣不理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象跃然纸上。第2课时一、学习第二场内容；排演课本剧。二、学习第二场：1、自由朗读第二场，思考：第二场在什么地方？主要任务是谁？讲的是什么？2、交流讨论：你能试用几个词或一句话概括老大臣和官员的性格特点吗？3、分叫色朗读第三场。三．学习第三场。1、学法同第二场。师：谁揭露了谎言？为什么安徒生要安排一个无知无畏的孩子来揭露谎言？2、分角色朗读。四、总结全文，扩展练习。（一）1、你最想演哪个角色，他给了你什么样的印象呢？2、一句“任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这件衣服”就把一过人骗的团团转。虽然这句话在问中只出现了一次，但由这句话所引起的发应却很多，请你找一找，体会一下这句话在文中起什么作用？3、你认为那些大臣和官员为什么不敢说真话？不认为这样一群人会组成一个怎样的国家呢？由此你想到了什么？你从这些人身上的饿到一些什么启示呢？4、你想对其中哪个人物说些什么呢？（二）自由分组排练课本剧。
