电压的测量教学目标：1.知识与技能（1）知道电压是提供电路中有持续电流的“推动作用”。（2）知道常见的一些电压值。（3）会把电压表正确接入电路。（4）会根据不同的量程读出电压表的读数。2.过程与方法（1）培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。（2）培养学生提出问题、探究问题的能力。（3）通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。3.情感态度与价值观（1）通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。（2）通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。教学重点：使用电压表测量电压。教学难点：电压的概念。课前准备：课件、电路示教板实验器具，U形管连通器等。教学设计说明：电压是初中科学教学的重点。在教学时，要关注学生的实际情况，尽量“从生活走向科学”，注重学生理解概念，尽量联系实际，以开阔学生的视野，本节课通过类比的方法让学生建立电压的概念，从而认识电压使电路中形成电流。教学方法：讨论、讲解法，实验探究、幻灯片课件辅助教学过程：第五节电压的测量【引入】把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来(连接电路之前，开关应当是断开的)。【提问】什么叫电路？它由哪几部分组成？【学生回答】电路的组成【演示】闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。【提问】电流是怎样形成的？【课件】电流是电路中的电荷定向移动产生的。可电路中的电荷为什么能够定向移动？若取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。【设问】为什么取下电路中的干电池后，电路中不能形成电流呢？电源的作用是什么？可见，导体中的自由电子要定向移动，需要有一种“力”推着它。【课件】是谁在推动电荷发生定向移动呢？【师生总结】电源上的电压就是推动电荷定向移动的动力。一、电压【提问】将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流动？【演示】向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图)。【提问】打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动？【实验现象】打开止水钳，水从左管向右管流动。【学生讨论】使水流动的原因是什么？【学生回答】在打开止水夹之前左管的水压大于右管的水压。接下来我们再看图片【课件展示】【课件展示】图中A处的水位高于B处的水位，打开阀门，管中的水从A处通过涡轮向B处流动，水的流动使涡轮转动。A处的水面下降，B处的水面上升，当A、B两处水面相平时，水位相同，水停止流动，涡轮不再转动。可见，水位差(水压)使水管中形成水流。现在，我们用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处，使A处的水总比B处的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差(水压)，于是水管内就有持续的水流。【讲解】同理，电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。可见：电压是使电路中形成电流的原因。在电路中，电源在工作时不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流。所以，电源是提供电压的装置。【展示课件】电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。【讲解】不同的抽水机可以在水管两端产生不同的水位差，即大小不同的水压。同理，不同的电源可以在电路的两端产生大小不同的电压，为此，首先要确定电压的单位。【课件】电压用符号U表示在国际单位制里，电压的单位是伏特(V)简称伏(V)。常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等。它们的换算关系：l千伏=103伏l伏=103毫伏l毫伏=103微伏【展示课件】电压的单位是为了纪念意大利著名的物理学家伏打而命名的，伏打电池是伏打于1800年制成的世界上第一个电池。【展示课件】介绍几种常见的电池【阅读课本并展示课件】课本几种电压值。要求记住的电压值有：一节干电池电压：1.5伏；家庭电路的电压：220伏；对人体安全的电压：不高于36伏。二、电压的测量【展示课件】观察电压表表的外部结构，你可以获得哪些信...
