立足校级课题开展课例研讨活动从我校近年来各班的教学成绩不难看出，无论哪个班级都不同程度的存在后进学生。随着新《义务教育法》的实施，教育公平、教育质量和教育和谐等问题已上升到法律层面，并成为教育部门必须解决的一个重大课题。云顶教育要发展，要提高，就必须从转化后进生入手，不让一个学生掉队。重视后进生问题，研究后进生成因与转化，迫在眉睫。为此，2011年春季学期起，把转化后进生，作为校本教研的重点和班级管理的永恒主题，专题研究，寻觅良策，因势利导，促进转化，将只只“蚂蚁”捉上树，达到整体提高的目的。2011年3月30日上午，云顶镇中心学校根据学校校级科研课题《后进生的转化实践研究》举行课例研讨活动。活动由三年级二班语文、数学老师承担研究课，课后由学校教科室组织参与教师进行了互动研讨，大家畅所欲言，各自针对课例发表了观点。大家一致认为后进生的转化应做到：一、建立相互信任感后进生因自己的行为不端，导致老师的批评，同学的讥讽，使其产生对抗情绪.对老师和同学的善意批评无法接受，加以抵制，成为敌对状态，形成自闭心理，出现性格内向，不与外人交往的现象。教师应帮助后进生找到亮点，给予热情的关注，当作自己的孩子，帮助他们建立相互信任感，成为集体中的一名，与同学一起健康成长。二、树立是与非的概念因为后进生有许多坏习惯，在生活中难辨是非，有时故意搞恶作剧，造成很大的不良影响。在这种情况下，教师要及时引导，寻找此生亮点，并及时表扬，让后进生感受到好行为与坏行为的差别，建立是非观念，时刻提醒自己不做一些不良行为的事。三、找回自尊心后进生常受批评，丧失了自尊心，觉得自己在老师和同学之间成了反面教材，自暴自弃，破罐破摔。教师在这种情况下要及时唤起后进生对自己往日良好形象的回忆，曾经也取得过不少的成功，帮助他们找回自尊心，多鼓励。如“你真棒”“你一定行”等。四、培养特长生后进生的表现和成绩相对落后一些，容易产生自卑感，觉得什么都比不上别人，对前途缺乏信心。寻找后进生特长，让他们发现自己的价值，感觉到“天生我才必有用”，让唱的同学唱起来，跳的同学舞起来，画的同学画起来，让爱说的同学进入演讲兴趣小组，让爱写的同学进入作文兴趣小组等。让每个学生成为社会有用之才。此次活动，参与教师受益匪浅，将有效地促进学校后进生转化工作落到实处。
