七年级语文口语交际——交流格言教学目标：1、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。2、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。3、积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的生活。教学重点和难点：重点：能够准确流畅得体的交流格言内容，清晰表达自己的看法。难点：感悟格言的深刻内涵。教学辅助用具：实物投影仪教学过程：一、创设情景，导入新课教师以讲故事的形式引导学生了解格言的作用，激发学生交流格言的兴趣。二、课堂讨论，掌握技巧以讨论的形式明确交流格言“说什么”和“怎么说”的问题，使学生对口语交际的技巧有章可循，对口语表达的评价也更有针对性。同时还要使学生明确口语交际中对听者的要求。三、小组交流，集思广益学生以小组为单位，把自己搜集的格言进行组内交流。四、推选代表，交流互动备小组推选代表把木组的交流成呆以多种形式向全班同学作以汇报，其他同学或进行评价或针对所交流的格言表达自己看法，实现师生之间，生生之间的交流互动。五、启迪思想，个性表达在交流名人格言基础上，试说出属于自己的“格言”。六、课堂反馈，积累升华以提问的形式进行课堂反馈，督促学生有意识地积累格言。写作——记一件事教学设想：通过学生的自主写作，自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力学习目标：1．把生活中感触最深的一件事记下来，交代清楚记叙的六要素。2．培养良好的写作习惯。学习重点：在作文中清楚交代记叙的六要素学习难点：列写作提纲学习方法：引导．合作．自主练习课时安排：二课时（连堂）课前准备：阅读有关知识短文并搜集一些日常生活中所发生的事情整理成材料。引入：同学们，在你们的日常生活当中，总会有些事情令你难以忘怀，这些事情是令你自豪或者让你惭愧呢？现在请大家好好想一想！互动安排请两同学（男女各一）分别说出他们最感触的事。同学们是否听得清楚明白？如不清楚明白，欠缺什么？让同学们先自由讨论，然后发问。师生共同明确：事件的六要素。师范读例文《榜样》。请同学构思作文，列出写作提纲。要求：确定标题及中心思想，初步体现条理性和层次感。学习小组里相互间讨论，修改各成员写作提纲，老师巡回辅导。老师总结并明确作文要求:⑴以记事为主并只写一件事，弘扬社会道德风尙。⑵交代清楚事件的六要素。⑶作文有真情实感和个性化表达。⑷学生自主创作要求：1．根据提纲先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。2．在规定时间内完成。课外练笔：记一件新近发生的趣事。
