安徽省滁州二中八年级英语上册 Unit 8 Why don’t you get her a scarf教案 人教新目标版VIP免费

Unit8Whydon’tyougetherascarf?I．Teachingobjectives单元教学目标SkillFocusTalkaboutgift.Learntocomparequalities.Learntousethepresentperfecttense.Learntogivesuggestionsandmakecomments.LanguageFocus功能句式MakingsuggestionsHowaboutaCD?Whydon’tyougetherascarf?Whataboutawatch?ComparequalitiesThat’stoocheap.That’snotinterestingenough.That’stooexpensive.That’stoopersonal.TalkingaboutgiftgivingWhat’sthebestpresentyouhaveeverreceived?Abike.Whendidyougetit?Onmytenthbirthday.Whogaveittoyou?Mygrandparents.词汇1.重点词汇suggestion,personal,special,receive,guy,mouse,child,pig,rabbit,clean,company,asleep,choose,present,open,rather,instead,enter,nearly,clearly,winner,interested,encourage,progress,suggest,besides,drive2．认读词汇comment,album,spider,hamster,turtle,pot-bellied,advantage,trendy,perfect,bench,Sweden,native,modest,earlier,spokesperson,statement3．词组fallasleep,giveaway,theOlympicGames,theOlympicCommittee,hearof,takeaninterestin,makefriendswith语法ModelverbshouldWhatshouldIgetmysister?ThePresentPerfecttenseWhat’sthebestpresentyouhaveeverreceived?SentencepatternsofmakingsuggestionsWhatabout...?Howabout...?Whydon’tyougether...?StrategyFocusListeningforspecificinformationCooperationII.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和教材重组1.教材分析本单元的话题是“Giftgiving”，通过单元学习，要求学生掌握如何给别人提出建议和意见，并学会谈论和比较不同的东西和事情。通过学习现在完成时的用法，能用它来描述过去的事件。在此基础上，学生要求学会为不同的人及不同的事件选择合适的礼物，了解一些有关社会交往的习俗，从中懂得别人对自己的爱及学会爱他人。词汇的扩展部分引进了宠物名称，给学生丰富了礼物的种类，并会对他们进行评论。有关pets的短文则是本单元目标语言的综合运用和体现，学生在读懂该短文的基础上进行模仿写作训练,通过阅读和写作使学生进一步了解不同宠物的优缺点，从而学会为不同的人选择不同的礼物。Selfcheck要求学生从词汇知识和语言应用能力两方面进行自我评价，检验对本单元目标语言的掌握程度。Reading是一篇通过学唱英语歌来提高英语的文章，通过阅读不仅锻炼了学生的阅读技巧，也对学生进行了信息的输入，懂得如何提高英语。所设计的练习贴近生活，使学生在趣味的基础上巩固了本单元的目标语言。SectionA1a呈现了几个关于礼物的名词，通过让学生谈论礼物引出本单元的目标语-comparequalities。1b是图片中两个男孩谈论礼物的对话，要求学生能根据听到的将几个评论标出序号，从而进一步通过有声语言加深对目标语言的认识，学习如何用目标语言比较品质。1c则是对该功能句式的应用练习，形式为两人会话。通过谈论礼物不仅练习了提建议的句式，而且也练习了刚才所呈现的比较品质的目标语言。2a听力练习的第一次是略听，让学生判断赠送礼物的不同对象，2b是对2a的精听训练，通过听力让学生练习目标语言提建议和作评价，同时懂得为不同的人选择不同的礼物，这为后面的活动奠定基础。在此基础上，进行2c的对话活动，这是输出性练习，让学生在对话训练中巩固新的语言句式。3a利用信息差要求学生进行对话交换信息完成表格，引入又一个目标语言，即使用现在完成时谈论过去的事情。3b是用3a所呈现的目标语言结合自己的情况以pairwork的形式展开类似的对话训练。4是一个小组活动，要求学生提出为他人过生日的建议让其他人猜为谁过生日，这部分主要训练学生的想象力和运用语言的能力，是一个趣味活动。SectionB1a是词汇的拓展，引入宠物的词汇。1b对宠物进行相关描述，为后面的活动奠定基础。2a-2c围绕对不同宠物的评论进行了听力、口语训练；3a是一篇有关pets的阅读材料，要求学生了解宠物的优缺点，3b要求学生能够根据一幅宠物图片进行应用写作。3c是一个开放性的写作练习，学生描述自己喜欢宠物，也是应用训练。4设计了小组活动，要求学...