关注细节，抒写亲情【教学设想】脱离生活的语文教学是没有生命力的，作文教学也是如此
作文，本来就是对认识生活的真实的反映，只有写出真实的、独特的感受，才是真正的作文
引导学生关注生活、关注身边的人和事，激起学生写作的情感和欲望
其实，我们写作文时应该让自己心中所想，自然流露笔端
“感人心者，莫先乎情”，情动才能辞发
“文以情感人”，以情促写，真正做到“我手写我心”
【教学目标】1、借助多种方法通过情感渲染，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，让学生充分感受和体悟至爱亲情
2、引导学生关注生活，学会捕捉生活中令人感动的瞬间
3、领会到“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情
【教学重难点】指导学生从生活细节中感受亲情，通过细节描写表现亲情【教学方法和方式】【教法】：1、谈话法
2、合作交流法
3、教师巡视点拨法
4、当堂评定法
【学法】：1、小组讨论法
2、作文点评法：3、快速成文法【教学方式】多媒体教学【课前准备】读几篇感人的文章，初步感受亲情
【教学时间】一课时【教学过程】一、音乐导入，开启思路1、教师由《懂你》导入新课：这首歌是满文军写给母亲的，你听了有什么感受
今天就让我们走进至爱亲人，感受屋檐下爱的点点滴滴
揭示课题：爱在细节的屋檐下———《关注细节，抒写亲情》二、说话练习，理解亲情——打开记忆T：平时，老师习惯把自己对亲情的感悟记下来，借此机会我把它献给大家，我们一起读读：（齐读）（亲情的诠释）亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶T：对呀，亲情往往凝聚在一些细小的事物中，在生活里你一定也有爱的点滴积累，你能否也说几句让我们听听
学生说说经历
T；从大家的回答中可看出大家对亲情的理解已非常深刻教师小结：面对一个命题，我们的思维经历从具体到
