灯塔中学德育教案教师：任洪班级：八一班题目：不做超前消费族[活动目标]1、通过活动让学生认识中学生超前消费的危害2、同时通过活动让学生树立适度消费观，抵制不良消费，培养学生从小养成勤俭节俭的好习惯，让同学们懂得勤俭节俭是中华民族的传统美德。[活动准备]1、多媒体设备2、学生分组为4组3、讨论、发言4、表演情景剧（1）、分别找三组同学演出三个不同的情景剧。课前排练好(老师可给予指导)。（2）、每小组准备一张大纸、彩笔，做生日活动设计。（3）、搜集有关中学生消费的材料(可在生活中、在网络、报刊、杂志上录找有关内容)。[活动步骤]一、导入主题1、观看三个情景剧(1)几个好友一同郊游，看到其他同学都大手大脚地花钱，小王心里很矛盾，他怕买东西会浪费太多钱，但不怕不买东西会被同学们瞧不起，到底小王该怎么做呢?(2)张艾华和妈妈到百货公司去购物，看到一件衣服十分称心，价格也十分让人“心动”的T恤。她吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。如果你是张艾华的妈妈，你会怎么办呢?(3)今天是阿民的生日，他“大方”地请了几位好友，要到“麦当劳”好好地吃—顿，这时阿正正好经过。阿民问阿正：“今天是我生日，怎么样，我请客去‘麦当劳’，走吧!”如果你是阿正，会怎么做呢?主持人：同学们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。要讲明本组设计这样结尾的理由。学生A：情景（1）我认为是盲目消费表现，只要看见人家消费，自已就追求。盲目消费是从众心理所致，在行为上表现为经常“随大流”，见人家买，自己就买，见人家穿，自己就穿，一味地赶时髦、追潮流。这种随意性消费是不可取的。克服消费的从众心理，要在培养自己独立意识上下功夫，学会控制自己的消费欲望。做任何事情之前都要提醒自己想一想：我这样做对不对？是否是从众心理在作怪所以，我认为小王坚持自己的意见，不要盲目消费，追随大流。学生B：要树立适度消费观。适度就是适家庭经济之度，适正常需要之度，适家庭经济之度，就是花钱要考虑家庭经济的承受能力。如果自己的经济要求超过了家庭的经济能力，就不该追求。即使是家庭经济能力允许，自己也应当注意控制自己的消费欲望，不能从小就养成随便花钱的习惯。适正常需要之度，是提倡同学们在促进素质全面发展方面花的钱。所以张艾花的妈妈不给张艾花买。学生C：阿民是一种不良消费，中学生是一个特殊的消费体与成人的消费不能等同，中学生的消费应当符合身份，阿正可以找个借口不去。二、讲故事，促行动主持人：从同学们设计的结局可以看出，同学们都有自己的消费观，而且也知道如何去消费。下面请同学们说一说有关生日故事。学生D：再过几天就是一位同学的生日，这位同学的几个好朋友聚在一起，商量怎样为他庆祝一番。大家你一言我一言地出主意“每人40元，到饭店吃一顿。”“各自准备礼物，到家里庆祝一番。”“还是去听一场通俗音乐会，然后再开PARTY吧。”在热闹的议价中，惟有一位同学不作声。他不是不想给好朋友祝贺生日，而是无钱送礼，因为家中有生病的妈妈，生活仅靠爸爸的工资维持，怎么好意思再向家长要钱呢？可要是不参加，同学会怎么看？大家会不会说他小气呢主持人：刚才学生D说了一个有关生日的故事，（1）下面分组座谈：你认为生日聚会的活动形式是什么样的？同学们之间是否应送礼，如应赠送，该是什么样的礼物呢？（2）各组派代表发言。（3以小组为单位为某同学计划生日聚会。（4）展示各组的设计。主持人：中学生的花费是父母的劳动所得，也许你的父母并不想让你知道他们挣钱的艰辛，可是当你明白了这点之后，花钱还能像以前一样潇洒吗？下面请看屏幕《同龄人故事的启示》屏幕展示：临近新年，同学们都开始挑选贺卡。我简单算了一下，自己要送三十多张。平时我的零用钱不多，我又不好意思向妈妈开口要，便去收废品卖钱。不知怎么，这事儿让妈妈知道了。她怕影响我学习，就给我买了三十多张贺卡。当我推门而入，看见桌上一大堆贺卡时，我哭了。事后我才知道，那是妈妈用准备看病的钱买的。从那时起，我好像才开窍，开始懂得父母的苦心，体会他们的艰辛。中学生没有经济来源，所以我呼吁大家在花钱时，多为父母想一想...
