8AUnit4Wildanimals课案Teaching&StudyingPlanTitle(课题)CheckoutType(课型)New（新授课）Period(课时)8SupportingTheories(理论支撑)1.改变传统的英语教学观念，以启发式教学原则为支点，推进“学—导—练”的教学模式。2.任务型教学。以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学，充分体现教学的实效性、双向性和引导性。采用灵活多变的教学手段，培养学生的学习兴趣。3.情境教学法。创设和谐、融洽的学习氛围，促进师生之间的情感交流。4.合作学习。提倡合作与交流，增强集体意识和荣誉感。注重学生的能力培养，力争课堂的优质高效。Aims&Demands(教学目标)A:Knowledge(语言知识)Tomastertheusageofsomeimportantwordsandphrases.Toknowtheusageof“if”conditionalsentence.B:Languageskill(语言技能)Tolearntotalkaboutwildanimals.C:Feeling(情感态度)Toknowtheimportanceofprotectingwildanimals.Keypointsanddifficulties(教学重、难点)Usingconditionalsentencestotalkaboutpossiblesituations.Givingreasonswith“because”&“becauseof”.Writingareport.TeachingMethods(教学方法)Task-basedApproachSituationalTeachingMethodAids:Blackboard;computer;OHP(overheadprojector);some课前准备（教具、活动准备等）pictures教学设计课前延伸1.Searchforinformationaboutwildanimals.2.Finishtheexercisesofthispart.让学生通过课前自学，小组内的团结合作解决预习中的一些问题，为上课做准备TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课内学StepOneWarmup1.Previewwork(Checktheanswers.)2.Describingandguessing.(Whatkindofanimalisit?)复习热身，通过游戏的形式检查预习情况，激发学生兴趣，复习巩固并为新课的学习做铺垫。探究StepTwoPresentationTravelinShanghaiWildlifePark.1.GiantPandas’House(1).Actlikeagiantpanda(2)Fillintheblanks2.Thetigercave.(1)Listentoatalkabouttigers.(2)Choosetherightanswer.(3)Fillintheblanks.3.TheMonkeyHill(1)Thinkaboutwhatweshoulddoandwhatweshouldn’tdointheMonkeyHill.(2)Completethesentenceswith‘becauseof’or‘because’.游览上海野生动物园，复习Unit4重点内容。游览熊猫馆复习reading，探虎穴进行听力训练，并训练if从句，参观猴山复习because和becauseof的用法。导StepThreePractice1.Dosomeexercises.2.Enjoysomepicturesofwildanimalslivinginthezoo.Dotheylikelivinginthezoo?3.Showsomepicturesofwildanimalslivinginthewild.Whatdotheyeatinthewild?Whataretheirlivingareas?4.Completethetable.(Howmuchdoyouknowaboutwildanimals?)训练学生通过合作解决问题的能力,适时进行过程性评价。通过当堂练习与反馈，对学生进行适当的解题方法及技巧的指导。练StepFourProduction1.Discussion(1)Enjoyafilmaboutwildanimals.(2)Talkaboutwildanimals.Questions:Whatcanwedotoprotectwildanimals?2.WritealetterIfyouareawildanimal,pleasewritealettertopeople.3.DiscussionWhatcanpeopledotoprotectwildanimals?欣赏一段野生动物视频，启发学生谈论野生动物的生存状况。假设自己是野生动物，给人类写一封信，训练学生的书面表达能力。引导学生思考我们人类如何积极采取措施保护野生动物，提高学生的口语表达能力，培养学生热爱野生动物的意识。课后提升StepFiveAssignment1.SurftheInternetformoreinfo.aboutwildanimals.2.Someexercises.利用网络搜索更多关于野生动物的信息，制作海报，全面复习并运用本单元所学内容，达成语言输出的目标。Blackboarddesign(板书设计)Unit4WildanimalsMistakesGroupsFlags0-23123-52346-8156>80Itrainedcatsanddogs.Itrainedheavily.8AUnit4学案(Checkout)【学习目标】语言知识：1.掌握because,becauseof的用法。2.掌握if引导的条件状语从句。3.掌握与野生动物有关的词汇和短语。语言技能：能用所学结构谈论野生动物。情感态度：懂得保护动物的重要性。【学习重难点】1.if从句时态的使用。2.because+句子，becauseof+anoun(anounphrase...
