下载后可任意编辑儿童心理健康教育教案【五篇】1.儿童心理健康教育教案活动目标：1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化，并产生相应的体验。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调节自己的情绪。3、体验关爱、分享的欢乐。活动重难点：正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。活动准备：1、材料准备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。2、心理准备：幼儿坐成半圆形。活动过程：1、游戏《找朋友》导入，引起幼儿兴趣。(通过游戏帮助幼儿熟悉同伴，拉近与老师、同伴的心理距离。)2、创设情境，引导幼儿体验感受情绪的变化。(1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的注意力。)下载后可任意编辑(2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很快乐，结果开始争抢玩具，相互开始生气，最后一名幼儿没有抢到玩具，开始哭……(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种情绪变化的过程产生共鸣，帮助幼儿理解。)3、幼儿体验。(1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验，并学学笑、生气、哭时的表情。(2)引导幼儿讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”(3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式：可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说出生气的原因;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就会好了。游戏《情绪变变变》，让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。带领幼儿玩一些简单的游戏，如：吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。2.儿童心理健康教育教案活动目标：1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合下载后可任意编辑作。3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的欢乐。4、通过此次课程学会分享与合作。活动准备：一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。活动过程：1、活动引入：老师：小朋友们，今日老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要仔细听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。老师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢?2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后老师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参加讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后假如自己遇到这样的事下载后可任意编辑情的时候，会不会用同样的方法进行合作。3、设计游戏让幼儿体会合作的欢乐。游戏一：连体人。游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着老师指定的路线走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停止游戏，以报纸不破裂者为优胜。说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的。游戏二、背靠背。游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。说明：这个游戏老师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行。4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。老师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。老师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很快乐，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚才故事中下载后可任意编辑的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助!3.儿童心理健康教育教案活动目标：1、在游戏中认识日常生活中兴奋和生气的表情。2、学习用...
