【2012秋新教材】辽宁省丹东七中九年级历史上册第9课古老印度的抗争教案北师大版〖教学目标〗知识与能力讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。认识殖民扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件。知道1857―1859年印度民族大起义。概述章西女王领导反抗殖民统治的主要事迹过程与方法查找相关资料，了解古印度的文明史，比较东西方文明的差异，认识东西方文明在交融碰撞时，古老印度受到西方现代文明的冲击。阅读课文，了解17―18世纪英国对印度的殖民侵略和掠夺的情况，认识英国的殖民扩张给印度和英国带来的影响。查阅有关资料，了解章西女王及印度人民反抗殖民统治的主要事迹。情感态度与价值观通过查找资料，回忆古印度的史实，体会古代印度是一个古老而文明的国家。学习英国殖民掠夺的史实，认识殖民扩张的本质。通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。〖教学重点难点〗教学重点在教学的过程中，怎样通过史实来培养学生的历史正义感和热爱和平的观念。教学难点引导学生分析英国殖民侵略给英国带来的影响，认识殖民扩张的本质。〖教学准备〗学生的课前准备1．查阅相关资料，了解印度的古文明史和印度人民抗英斗争的主要事迹。2．预习课文，提出问题。教师的课前准备1．制作多媒体课件课件由本课的知识结构和地图、图片组成。相关的地图有：《世界地图》《印度民族大起义形势图》；图片有《印度战乱》《欧洲殖民者在印度孟加拉建立的商站》《反英大起义中的印度土兵》《章西女王》《英国殖民者统治下的印度饥民》等。2．了解学生预习、准备的情况。〖教学过程〗引入新课提问：你知道的古印度文明史有哪些？学生根据已学过的知识和查阅的相关资料进行回答。学生回答后，教师进行概述：古印度是亚非四大文明古国之一，印度人民利用自己的聪明才智创造了辉煌的文明史，如阿拉伯数字、佛教等，都是其文明的表现。但在近代史上，由于西方殖民主义的侵略扩张，印度的文明发展进程被中断，而印度人民为了争取民族的独立和自由，不断地进行英勇而顽强的抗争。由此引入新课：古老印度的抗争。讲授新课板块一：目标导学，构建知识网络—感知历史（体现一维教学目标）1、英国的殖民扩张：（1）、殖民活动：英国开始侵略印度，对印度发动侵略战争。（2）、影响：。2、印度的民族起义：（1）、背景：。（2）、经过：时间，领导者，杰出人物。（3）、影响：。板块二：情景再现，体验、探究历史（体现二、三维教学目标）1、传统社会的变迁教师利用多媒体展示《印度战乱图》，请学生仔细观察，并判断在古代印度历史上出现了什么社会现象？学生很容易判断出：战乱频繁，社会极度动荡。随后教师提出问题，引导学生自学教材：（1）．古代印度战乱频繁的原因是什么？（2）．古印度的传统社会是怎样变迁的？（3）．古印度的政治、经济有何特点？学生回答：(略)在学生回答的基础上教师进行归纳、总结：在古代印度，政治上的种姓制度和经济上的封建土地私有制是这个社会的传统特征。从10世纪起，印度就不断遭到外来势力的侵略和攻击，社会动荡不安，政权不断更迭。古老印度的传统社会也随之不断变迁：13世纪，突厥人在印度建立了德里苏丹国；16世纪，蒙古人建立了莫卧儿帝国。正是由于长期的纷争和动荡，从而造成了印度的落后，印度社会由盛转衰。请学生结合当代的国际形势思考、讨论：你认为现存国际上是否存在外来入侵的情况？请举列说明，对此，你有何看法？学生在讨论时，教师进行正确引导，培养学生反对战争、热爱和平的观念。过渡：当古老的印度开始走向衰落时，欧洲资本主义开始兴起并得到迅速的发展。17世纪，随着资本主义的发展，英、法、荷开始入侵印度，那入侵的情况怎样呢？下面我们来学习“贪婪的殖民者”2、贪婪的殖民者（1）．东印度公司的建立。请学生阅读“每课一得”，了解东印度公司建立的情况和在侵略印度的过程中所充当的角色。学生了解后，教师强调东印度公司是英国在印度建立的殖民机构，它参与了对印度的侵略和掠夺...
