陕西省汉中市八年级语文《小石潭记》学案姓名得分3、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：Ａ、⑴……下见小潭，水尤清冽。（清：_______________）⑵以其境过清，不可久居……（清：_______________）Ｂ、⑴闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：_______________）⑵……似与游者相乐。（乐：_______________）Ｃ、⑴潭中鱼可百许头……（可：_______________）⑵斗折蛇行，明灭可见。（可：_______________）Ｄ、⑴……皆若空游无所依。（游：_______________）⑵同游者：吴武陵……（游：_______________）4、把下列句子翻译为现代汉语：⑴青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：_____________________________________________________⑵潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：_____________________________________________________⑶以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：____________________________________________________5、查找资料，了解作者及写作背景。《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可，是属于的范畴。《小石潭记》的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写，本文是他中的第四篇。本文的写作顺序是：发现小石潭、、、潭中的气氛。《小石潭记》互动学习评价姓名得分一、解释下列加点的词①伐竹取道，下见小潭。（）②水尤清冽。（）②全石以为底。（）④参差披拂。（）⑤佁然不动。（）⑥俶尔远逝，往来翕忽。（）⑦斗折蛇行，明灭可见。（）⑧其岸势犬牙差互。（）⑨四面竹树环合。（）⑩寂寥无人。（）悄怆幽邃。（）以其境过清。（）不可久居。（）乃记之而去。（）二、原文填空（1）文中写水声清脆悦耳的语句：______________。（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：____________________。（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：__________________。（4）描写溪流曲折悠远的语句：______________________。（5）既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“____________”。（6）文中高度概括小石潭这周围环境的句子是：___________，___________，_______________。（7）文中描写游鱼静态的句子是：____________，____________，__________。（8）文中描写游鱼动态的句子是：_____________，___________，__________。（9）文中表现小石潭的石头千奇百怪的句子是：。三、阅读课内语段,完成相关练习1.本文的作者是_________，字_________，河东人，________代文学家，他和___________一起倡导古文运动，列________________之首。2.本文是按什么顺序写的？_______3.第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？___________4.找出文中的比喻句，并体会其表达效果。5.作者为何说小溪“明灭可见”？_______6.作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？___________《小石潭记》第一课时互动学案互动学习目标：1、了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵课文。2、结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。互动学习过程：一、预习导学（一）、文学常识积累要求：查找有关资料，整理出你认为重要的与作者有关的常识内容。二、要求：1、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处篁（）竹清冽()卷石底以出（）为坻()为屿()为嵁()佁然（）俶尔（）翕()忽差()互寂寥()悄怆()幽邃()2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句）。3、试译课文：要求：不准参考资料书，根据课下注释试译课文，并划出你不会翻译的句子。二、合作研讨（一）、导入（二）、作者及背景介绍（学生分组展示）（三）、学生翻译本篇文章（小组合作探究）注意以下词语的解释，并翻译句子。从小丘西行百二十步，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头皆若空游无所依。佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。斗折蛇行，其岸势犬牙差互，犬牙：悄怆幽邃：悄怆：以其境过清,清：乃记之而去去：三、学习体会：1、判断。“若”“似”“如”可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是？①闻水声，如鸣佩环。（）②皆若空游无所依。（）③似与游者相乐。（）④天涯...
