生活在民主国家一、学习目标1.了解民主政治建设曲折发展历程；了解社会主义民主的特点和重要形式；理解民主的价值；如何落实人民当家作主。2.从生活中，提升感受民主政治氛围的能力，培养分析问题解决问题的能力。3.了解民主，感知民主，树立民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。二、合作探究1.运用你的经验:阅读教材第30页内容小调查：你心目中的民主是什么样的？民主就是自由发表意见，想说什么就说什么民主就是投票选举民主就是少数服从多数------每小组代表汇报本组的主要观点，归纳对民主的认识。2.探究活动一：阅读教材第31页“探究与分享”，思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？3.探究活动二：研读教材第31-33页，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主不懈探索的脉络并进行总结。4.探究活动三：阅读教材第33页“探究与分享”，思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？5.探究活动四:阅读教材第34页的“相关链接”思考：法律的规定说明了什么？认识人民民主的真谛。结合图片，思考两幅图片是采用何种形式体现民主的？明确社会主义民主的形式6.探究活动五:阅读教材第35-36页的“探究与分享”结合图片交流分享：图片反映我国哪项民主制度，如何认识这一制度呢？7、探究活动六：阅读教材第35－36页“探究与分享”。思考：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？三、课堂检测1.为了保证人民当家作主，宪法赋予公民众多权利，如选举权和被选举权、言论自由、集会游行示威自由、监督权等，以方便群众更好的表达意愿，参与国家政治生活。材料体现社会主义民主的特点是（）A.社会主义民主是最广泛的民主B.社会主义民主是最真实的民主C.社会主义民主是最管用的民主D.社会主义民主是最现实的民主2.民主价值的实现要靠民主制度的建立，下列属于中国特色民主制度的是（）①人民代表大会制度②基层群众自治制度③中国共产党领导的多党合作和政治协商制度④民族区域自治制度A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③3、对下图漫画理解不恰当的是（）A、互联网丰富了我们参与民主活动的形式B、网络问政成为一种新的民主协商形式C、网络成为推进民主发展的唯一渠道D、此形式有利于保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中4、九年级2班同学学完本课后，展开相关知识的讨论，下列观点不正确的是（）A、我国是人民当家做主的国家，一切权力属于人民B、我国人民直接行使管理国家的权力C、人民代表大会制度是我国的根本政治制度D、全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关5、材料：2018年3月春意春意怏然的北京来了2158位参加十三届全国人民政治协商会议第一次会议的委员和2950名参加十三届全国人民代表大会第一次会的代表，他们分别来自工人、农民、企业．党政机关、无党派民主人土等领城，就国务院院机构改革、宪法的修改以及新一届国家领导人的选举产生以及人民最为关注的经济发展、收入分配、环境治理、医疗卫生、反腐斗争等热点问题共商国是，行使自已作为人民的神圣权利。（1）从材料中我国的政治协商制度和人民代表大会制度的召开情况反映出我国民主的哪些特征？（2）假设你是一名政协委员，请为解决“两会”关注的就业、扶贫、教育热点问题来提出你的金点子。任选其中一项参考答案二、合作探究1.民主在价值上要求大多数人当家作主2.抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利3.(1)、中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。(2)、1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从封建专制向人民民主的伟大飞跃。(3)、新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。(4)、建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁...
