下载后可任意编辑《转动的时钟》教学设计重庆大学出版社六年级小学信息技术第四版第四册第七课一、教学目标知识与技能：学生在自己喜爱的情境中，掌握FLASH中旋转图形的方法。学会在Flash5中建立和取消群组，学会调整图形的中心点。过程与方法：学生在老师、网络课件、教材的帮助下感受转动的时钟的制作过程，初步学会分析、解决问题的方法。任务驱动与老师讲解相互渗透。情感、态度、价值观：让学生在“提出问题──解决问题──展示自我”的过程感受成功，体验欢乐。培育学生对信息的猎取和处理能力，同时培育学生的时间观念。教学重点：FLASH中旋转、建立和取消群组的方法。教学难点：FLASH中建立和取消群组以及调整图形的中心点的方法。二、教材分析本课是小学信息技术第四版第四册第七课的内容，本课是学生在初步掌握了FLASH的基本操作之后，对群组与旋转的方法的初次接触，也是为以后组件教学以及FLASH动画下载后可任意编辑制作的提高打下基础。三、教学策略分析1．学习方法分析本课学习对象为小学六年级学生，通过前面的教学学生已经掌握了FLASH的基本操作技能，同时小学六年级学生已经有一定的信息素养，以及收集信息和处理信息的能力所以本课采纳以网络课件为辅导的自主探究与小组合作为主的学习方式，让学生在“创设情境、提出任务──探究合作、解决任务──展示自我、体验成功”的过程中猎取知识，培育技能，感受成功。2．教学理念分析信息技术教学大纲指出信息技术课应培育学生猎取信息，处理信息能力，结合新课程理念和建构主义学习理论本课使用网络课件让学生主动尝试探究知识，让学生在“创设情境、提出任务──探究合作、解决任务──展示自我、体验成功”的过程中猎取知识，培育技能，感受成功。同时信息技术课程并不孤立，在教学中应体现信息技术与学科的整合。3．教学方法分析信息技术教学大纲明确指出知识及技能的传授应以完成典型任务为主，同时建构主学习理论强调了让学生学会学习是教学的首要任务，因此本课采纳任务驱动法、探究下载后可任意编辑发现式教学法方法相结合，以网络课件为依脱建构民主、探究、合作、欢乐的课堂。4．教学手段分析本课利用网络课件让学生“提出问题──解决问题──展示自我──感受成功”。四、教学准备计算机网络教室、网络课件。五、教学设计思路六、教学流程教学环节老师活动学生活动教学媒体采纳教学意图创设情境，导入新课老师导入：同学们，当新年钟声敲响的时候，你们兴奋吗？今日我们就一起来感受20xx年钟声敲响时的情境吧！老师：当然20xx年还没有到来，而这个倒计时是老师自己做的，知道老师是用什么软件做成的吗？我们再来看一看吧！1．学生随时钟的转动倒计时，感受情境，进入情境。下载后可任意编辑2．学生回答制作动画的软件。FLASH课件演示：新年来临前的倒计时，以及新年钟声敲响的动画。在学生在自己喜爱的情境中快速进入学习状态，感受到欢乐学习。分析作品，理清思路老师：请大家认真观看，想一想要做成这样的动画你认为要用到FLASH中的哪些工具和方法？假如让你来制作，你会分成哪些步骤来完成。可以小组的同学进行讨论。老师结合学生的回答得出制作的步骤：（1）绘制钟面和指针，并将指针组合。（2）制作指针的转动动画。（板书两个操作步骤）学生结合预习的内容，讨论思考回答制作需要用到的工具和方法以及制作的步骤。课件演示时钟转动的动画（这与导入时的动画有区别去掉了声音与文字只剩下转动的时钟）。分析作品，复习旧知，理清学生操作思路，为提高教学效率打下基础。同时让学生自己提出了任务，接受了任务。下载后可任意编辑尝试操作，体验成功老师：同学们想不想自己试一试呢？那请同学结合教材，课件进行第一步：钟面和指针的绘制，并将时针组合。要求：假如遇到问题，请同学利用教材和课件中的教学演示解决。实在解决不了的先记下，呆会我们一起解决也可到课件中的问题沟通区提出问题。学生根据教材，网络课件的教学演示，尝试完成步骤一的制作。遇到问题自己想办法解决，假如解决不了的到课件中的沟通区沟通或者记下来呆会和老师一起解决。网络课件中提供相应的演示步骤，以及问题沟通区。尝...
