小学三年级语文《秘密》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《秘密》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《秘密》原文三百多年前，建筑设计师克里斯托·莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅。一年以后，市政府人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅安全，他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。三百多年过去了，这个秘密始终没有被人发现。直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集。当地政府对此也不加掩饰，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，旨在引导人下载后可任意编辑们崇尚和信任科学。作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的。但作为一个人，他无疑非常伟大，他能始终恪守自己的原则，哪怕是遭遇到的阻力，也要想办法抵达胜利。【篇二】小学三年级语文《秘密》教案教学目标：1、学习课文，认识生字，读准字音：悖、恪。理解“恪守”“有悖”。2、联系上下文理解句子，展开合理的想象，了解人物的心理活动，通顺流畅地进行表达。知道“固执、弄虚作假”在文中的双关意思。3、通过朗读感悟课文中心，知道莱伊恩的秘密，懂得一个人，要始终恪守自己的原则，哪怕遇到的阻力，也要设法抵达胜利。教学过程：一、引出课题。1、出示英国温泽市政大厅图片PPT1这是坐落在英国的温泽市政府，它建于1690年。这座建筑闻名于世是因为在他的建筑过程中，隐含着一个天大的秘密。三百年后的今日，这个秘密在偶然的机会被人发现了。你们一定特别想知道这个秘密。今日我们就一起来下载后可任意编辑学习《秘密》这一课。2、出示课题：秘密齐读课题。二、初读课文，了解秘密。1、自由轻声读读课文，注意读准字音，读通句子。2、读词语“恪守”“有悖”3、请生读课文，其他同学思考：大厅的秘密究竟是什么？板书：一根柱子四根柱子支撑天花板装装样子4、出示PPT2大厅的秘密三、再读课文，走近建筑师1、原来在设计建造这座建筑时竟还有着这样一个故事，隐含着这样一个秘密。这个建筑设计师为什么要弄虚作假呢？，弄虚作假是什么意思？板书：弄虚作假2、默读第一、二节，解决问题（1）建筑师遇到了哪些阻力，让我们重点读一读第一、二节在文中划出有关语句。（出示PPT3：一年以后，市政府人士进行工程验收时，却说只有一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。——市政人士出示PPT3：下载后可任意编辑莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅安全，他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。——市政官员的威胁）“固执”是什么意思？他不肯改变自己的意见，他会对市政官员说些什么呢课文里并没有直接写，但我们可以根据上下文的理解，猜想出他当时是怎么说的。让我们静下心来再读一读第1、2节，结合有关语句想象一下他当时说的话。（2）角色扮演，当时莱伊恩与市政官员的对话。小组两名同学分别扮演莱伊恩与市政官员，请两组学生表演。小结：在别人看来，这是不可救药的固执，其实是他坚持自己正确的主张，据理力争，现在你知道“固执”上为什么要加引号了吧？（3）男女生分别朗读句子，感受莱伊恩遇到的阻力。（4）面对来自方方面面的阻力甚至威胁，莱伊恩心里无法平静，他当时想了很多很多，想了很久很久。出示PPT4：面对着来自人士和市政官员的威胁，莱伊恩想：小组讨论，沟通。小结：大家说得很好，从不同的角度体会了莱伊恩的内心世界。下载后可任意编辑（5）出示句子PPT5：让我们来读读这句话。请生读。莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的原则。引读：莱伊恩想坚持自己的主张，但假如这样……放弃自...