第6课动荡的春秋时期【课程标准】知道春秋争霸的史实。【学习目标】1.掌握春秋时期经济发展的表现；2.了解周王室衰微的史实；3.识记诸侯争霸的人物，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的两个方面的影响。【学习重点】春秋时期的经济发展；诸侯争霸。【学习过程】一、自主学习1．公元前770年，周平王迁都，史称“东周”。东周分为和两个时期。2.春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是，意义：。3.春秋时期诸侯争霸的原因是：；主要的霸主有：；诸侯争霸战争的影响：。二、巩固训练1.犬戎之乱后的镐京残破狼藉，而且靠近西戎，于是新继位的周平王决定迁都，历史上的东周开始了。为了便于研究这段历史，史学家将它划分为两个时期，即()A.东周与西周B.西周与春秋C.东周与战国D.春秋与战国2.春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是（）A.铁制农具和牛耕的使用B.农产品品种的日益丰富C.水利工程的大力修建D.青铜农具的广泛使用3.从齐桓公成就霸业的条件来看，决定性的因素是()A.国家所处的地理位置B.统治者的个人能力C.改革促进国家发展D.战争确立霸业4据史书记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是()A.鲁国定期向周天子纳贡B.鲁国与齐晋结好C.周天子依附听命于诸侯D.周王室地位衰微5.许多成语典故源于历史故事，如退避三舍、卧薪尝胆、问鼎中原等，这些成语反映了春秋时期的哪一特点()A.诸侯兼并争霸B.奴隶制的瓦解C.生产力的发展D.封建制度确立6．阅读材料回答：材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》材料二孟子曰：春秋无义战。材料三史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到了春秋末期只剩下为数不多的一些大国了。（1）管仲是如何“相”桓公的？（2）管仲相桓公有何结果？（2）综合材料二和材料三，分析春秋争霸战争产生了什么影响？【课外阅读】管鲍之交管仲和鲍叔牙是很好的朋友。他们早年曾共同经商，在分钱时管仲常常多拿一些，鲍叔牙知道他家境贫寒，需要钱花，不以为贪；管仲曾做过三次小官，但都被辞退，鲍叔牙认为这不是管仲没有才能，而是国君不贤明；管仲打仗总在中途逃回，鲍叔牙并不认为管仲胆小，而是他家有老母，需要奉养。春秋初年，齐襄公荒淫无道，弟兄们为避难纷纷逃往国外。其中，公子纠由管仲辅佐，奔往鲁国；公子小白由鲍叔牙辅佐，逃往莒国。公元前686年，齐襄公被杀。公子纠和公子小白闻讯后，都奔回齐国。为了争夺君位，管仲带兵拦截公子小白，一箭射中小白的带钩上。小白就势倒下，假装死去。公子纠以为小白已死，就放慢了回国的行程。小白却日夜兼程赶回齐国，当上了国君，成为齐桓公。齐桓公即位后，打算任用鲍叔牙为相，鲍叔牙却极力推荐自己的好友管仲，并说：“如果是治理齐国，用我为相就足够了；如果要想称霸天下，却非用管仲不可。”齐桓公虽然难忘一箭之仇，但为了建立霸业，最终采纳了鲍叔牙的意见，任命管仲为相。对于鲍叔牙的知己情谊和让贤品格，管仲十分感动，赞叹说：“生我者父母，知我者鲍子也。”管仲治齐四十年，发展生产，富国强兵，终于使齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。第6课动荡的春秋时期一、自主学习1.洛邑、春秋、战国。2.铁农具和牛耕的使用；促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。3.王室衰微、诸侯崛起，各诸侯国政治经济发展不平衡，为争夺土地、人民及霸权展开了激烈的争斗；齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差和越王勾践等；给社会带来了种种灾难，同时有利于民族交融和局部统一。二、巩固训练1.D2.A3.C4.D5.A6.（1）改革内政，发展生产，训练军队，并提出了“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。（2）使齐国的经济和军事实力大增，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。（3）诸侯争霸给社会带来了种种灾难，同时有利于民族交融和局部统一。
