高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构导学案 新人教版必修3-新人教版高二必修3生物学案VIP免费

第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构【课标点击】1．举例说明什么是生态系统。2．讨论某一生态系统的结构。3．尝试构建生态系统的结构模型。学习重点：讨论生态系统的结构。学习难点：说明生态系统是一个统一整体。【导入设计】1.利用多媒体投放一个美丽的草原生态系统的画面教师：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，这里空气清新，天空明朗。草原上所有的生物组成什么？学生：群落。教师：群落中的这些生物与当地无机环境有一定的联系，他们一起组成什么？如今美丽的草原正逐渐受到破坏，怎样解决这个问题呢？学生：生态系统，我们应该保护生态环境。教师：什么是生态系统呢？师生共答：生态系统是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。今天我们就一起学习——生态系统的结构。【自主探究】知识点观察与思考归纳与结论生态系统的概念1．举例说明什么是生态系统。1．由_________与___________相互作用而形成的统一整体叫做生态系统点。3．比较种群、群落、生态系统的概念。2．地球上最大的生体系统是________，它包括地球上的_________及其________的总和。生态系统的结构1．生态系统的成分2.食物链和食物网1.以草原生态系统为例讨论以下问题：⑴这个生态系统中有哪些生物？⑵按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用进行归类。⑶联想其他生态系统的组成，对其中的生物是否也能做相同的分类？⑷观察图5﹣4和5﹣5找出相应的食物链2.读图5–2和5–3.1．生态系统的成分包括_______、、_________和_________。2.生态系统基石是_____________。3.分解者的作用是__________________，主要是指_________________。4.食物链是指_______________________。5.食物网是指。6.食物链和食物网是生态系统的______，生态系统的_______和______就是顺着这种渠道流动的。7.尝试构建生态系统模型。生态系统各成分的关系及地位读图5–2和5–3正确理解“生态系统是一个统一整体”这一生态学观点据生态系统各成分的关系及地位填图：营养级和消费级别的区分读图5–4正确区分不同的营养级和消费级别观察图５–５正确理解各种动物所处的营养级并不是一成不变的图５─５中共有条食物链，其中最长的食物链共有个营养级，其中蛇属于第营养级，级消费者。【教材精讲】一、生态系统的组成成分及关系1.生态系统的组成成分（1）两大部分组成：生物群落和无机环境。（2）四个基本成分：生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。2.生态系统组成成分的关系（1）基础：非生物的物质和能量。（2）基石（主要成分）：生产者。（3）组成成分的联系图解：①非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。②生产者均能将无机物转为有机物，将光能及其他化学能转化为生物能利用的有机物中的化学能。凡能实现此功能的生物均属于生产者，如绿色植物、硝化细菌、蓝藻等。③分解者在生态系统中占有重要地位。如果一个生态系统中没有分解者的话，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。④在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系，缺一不可的。二、生态系统的营养结构1.食物链——捕食链（1）形成：生态系统中各种生物因食物关系而形成的联系。（2）食物链中生态系统的成分、营养级的划分：植物（起点）→植食性动物→小型肉食性动物→大型肉食性动物成分：生产者初级消费者次级消费者三级消费者营养级：第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级（3）功能：生态系统物质循环和能量流动的渠道。（4）食物链的分析——如：草→兔→狐→虎。①表现形式：每条食物链的起点都是生产者(草)，终点是不被其他动物所食的动物(虎)，即最高营养级，不出现非生物的物质和能量及分解者，中间不能有任何间断。一条食物链中的营养级一般不超过五个，因为能量沿食物链流动是逐级递减的。②单方向：食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。③食物链中不能出现寄生、腐生生物和阳光等非生物因素，只包括生产者和消费者。④数量变动：食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动...