2014年秋八年级生物上册 第4单元 第2章 第2节 两栖动物的生殖和发育教案2 （新版）济南版VIP专享VIP免费

两栖动物的生殖和发育课型：新授课教学目标：１.知识目标①描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（重点、难点）②理解变态发育的含义。（重点、难点）2.能力目标通过对学生收集的信息进行分析，培养学生收集、分析处理信息的能力，通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态的变化，培养学生的观察能力、分析能力和探究问题的能力。3.情感、态度与价值观目标通过资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识课前准备：学生课前进行相关预习工作，收集相关信息资料并相互交流。教学过程教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问温故知新2分钟同学们好，让我们一起回顾昆虫的生殖和发育的相关知识：1.昆虫的受精方式是什么？2.回顾蝗虫与果蝇发育的特点，比较二者有什么明显的区别？教师根据学生回答给予评价。学生独立认真思考，给出规范的答案。相互补充。强化上节课重点知识的落实，并为本节课的学习奠定基础。同学们仔细听，我们教室来了一群新朋友。(播放学生仔细听。从学生熟悉的创设情境激趣导入3分钟课前录制好的群蛙的鸣叫声)他们是谁啊？青蛙是大家较熟悉的一种动物，它属于哪类动物呢？什么是两栖动物呢？根据学生的回答质疑：龟和鳄鱼既能在水里生活，又能在陆地上生活，但它们都是爬行动物。那究竟什么是两栖动物？这与它们的生殖和发育的特点有关。下面以青蛙为例来学习两栖动物的生殖和发育，板书课题。异口同声回答：青蛙（兴趣高涨）学生根据小学的知识基础回答：青蛙属于两栖动物多数同学“望文生义”回答：既能在水里生活，又能在陆地上生活的动物是两栖动物。蛙鸣入手创设情境，调动学生学习的兴趣。学生对两栖动物的认识与龟等实例产生认知冲突，进一步激发学生的探知欲望。引导探究层层推进交流建构10分钟关于青蛙的生殖，我们首先观看一段视频。（多媒体播放青蛙与生殖有关的视频）以问题串的形式引导学生逐步探究：1.请大家思考一下一般在什么季节可以听到蛙叫？青蛙一般生活在什么样的环境中？2.是不是所有的青蛙都能鸣叫？蛙鸣有何意义？青蛙雌雄异体，雄蛙的口腔两侧有鸣囊，它们发出悦耳的鸣声吸引雌蛙。蛙鸣是雄蛙的“专利”，是一种与生殖有关的行为。3.除了鸣叫之外，青蛙在繁殖季节还有那些现象呢？4.雄蛙与雌蛙紧紧地抱在一起称为“抱对”，这对青蛙的生殖有何意义？抱对时，雌蛙排出卵细胞，雄蛙排出精子，有利于精卵结合。5.青蛙的受精过程是在哪完成的？（青蛙的受精离不开水）6.仔细观察视频，青蛙的受精卵是什么样子的？它的上下颜色一样吗？这有什么意义？大家表现很棒！知道这么多关于青蛙生殖的知识！我们来总结一下青蛙生殖的特点。【总结】根据学生回答的情况概括“雌雄异体，体外受精，受精过程离不开水”。学生观看视频。学生依据生活经验、视频展示回答系列问题。学生回答：一只青蛙趴在另一只青蛙身上。水中学生根据观察相互讨论回答：成团存在；上面颜色深一些，可以吸收更多的热量，有利于受精卵的发育。学生总结回答并识记以问题串的形式引导学生思考、探究、交流，对学生解决不了的问题或回答不全面的教师精讲点拨。这样更能体现学生的主体地位。用总结的方式进一步明确重点。过渡：《小蝌蚪找妈妈》的故事耳熟能详，今天哪位同学让大家重温一下这个经典故事？找一语言表达能力强的学生讲述《小蝌蚪找妈妈》通过讲故事进一步激发学生学习兴趣，锻合作探究交流建构12分钟提问：大家知道小蝌蚪为什么总也找不到妈妈吗？那青蛙是怎样发育来的？青蛙与蝌蚪有哪些不同呢？合作探究观察课本48页图4.2-9，小组内分析讨论（多媒体展示）：1.青蛙的发育经历哪几个阶段？2.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，形态发生了哪些变化？3.在外形上，蝌蚪与青蛙有哪些特点与生活环境相适应？4.完成蝌蚪与青蛙的对比。外部形态呼吸器官生活环境蝌蚪青蛙组织小组汇报探究成果，根据学生汇报内容适时点拨强调：1.明确青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。2.重点从尾、四肢的有无，蝌蚪的鳃和侧线消失，蛙眼大而突出，口腔宽阔等方面分析从蝌蚪到青蛙的变化。3.教师根据学生回答情况，进一步讲解：（1）蝌蚪适于水中...