学案设计第四单元第二章第二节细胞凋亡【学习目标】1.知识目标：（1）理解细胞凋亡的定义（2）理解细胞凋亡的机理和过程（3）了解细胞凋亡的意义（4）了解细胞凋亡与人类健康（5）理解细胞凋亡与细胞坏死的区别2．能力目标：认真阅读资料，提高获取信息和对信息进行处理的能力3．情感态度价值观：探究细胞调亡的过程，调查细胞调亡与人类健康的关系，培养学生的科学探究方法和生物学素养。【学习重点】（1）理解细胞凋亡的机理和过程。（2）理解细胞凋亡与细胞坏死的区别。【学习难点】引导学生关注生物科学的发展的热点，激发其社会责任感和使命感。【自主探究】一、细胞调亡的过程和机制：阅读课本93页图4-2-6，思考并回答下列问题：1、你能描述出细胞调亡的阶段及每一个阶段的变化吗？第一阶段：第二阶段：第三阶段：2、[讨论交流]：（1）甲状腺激素的作用是什么？（2）科学家研究蝌蚪尾部变态机制的两个实验中，试验结果能说明什么问题？（3）细胞的调亡是受外界环境因素而导致的吗？如果不是，你认为受什么因素影响？3、请你根据以上研究的过程总结细胞调亡的定义。二、细胞调亡的生物学意义：[合作学习]认真阅读95页的相关内容，在小组内相互提问细胞调亡的意义，并完成下表：细胞凋亡与细胞坏死关系：1三、细胞调亡与人类健康请在阅读96页课本的基础上，查找资料，调查细胞调亡与人体健康的事例，课上以小组为单位给大家展示。[讨论交流]：研究表明，老年性痴呆与神经细胞的调亡有密切的关系。对于预防这类疾病你有何建议？【自我诊断】1、关于细胞凋亡，下列叙述中哪一项不正确：……………………………………………（）A.凋亡见于许多生理和病理过程B.凋亡不引起炎症反应C.可见凋亡小体形成D.凋亡是由酶解作用所致2、下列哪些疾病与细胞凋亡不足有关………………………………………………（）A．帕金森氏综合症B．儿童早衰症C．自身免疫病D．再生障碍性贫血3、下列哪些现象与细胞凋亡无关……………………………………………………（）A．胃肠道上皮细胞的脱落B．早期肿瘤细胞的清除C．儿童早衰症D．老年性痴呆4、下列现象通过细胞“程序性死亡”而实现的是……………………………………（）A．白细胞吞噬侵入机体的病原微生物B．蝌蚪发育后期尾部的及时消失C．破碎的线粒体被吸收D．在乳腺的退化过程中，大多数产奶的分泌型上皮细胞消失5、正常的细胞凋亡将……………………………………………（）A.对机体是不利的B.能引起机体产生疾病C.机体可进行自身保护D.可引起生物体的免疫功能降低6、细胞到了一定时期会像树叶那样自然死亡，但是这种死亡是细胞的一种生理性、主动性的“自觉自杀行为”，而非病理性死亡，所以叫细胞的凋亡或“程序性细胞死亡”，正是由于发现了细胞凋亡的规律，英国的西德尼·布伦钠（SydneyBrenner），美国的H·罗伯特·霍维茨（HRobertHorvitz）和英国的约翰·E·苏尔斯顿（JohnESulston）三位科学家被授予了2002年的诺贝尔医学或生理学奖。他们的工作对癌生物学和医学领域都产生了重大的影响。（1）正常的生命都需以__________的方式产生新细胞，同时也有细胞的死亡，从而维持机体细胞数目的动态平衡。（2）在细胞凋亡的过程中，在细胞的表面形成许多泡状或芽状的突起，这些突起叫做__________，项目细胞的凋亡细胞的坏死与基因的关系细胞膜的变化形态变化影响因素对机体的影响2最后它们将被__________吞噬并消化。（3）癌细胞是一类恶性增殖细胞，癌症就是该死亡的细胞没有死亡而造成的，对于癌症目前医学上通常采用手术切除肿瘤，然后再“化疗”，“化疗”的基本原理是通过化学药剂作用于细胞周期的间期，即控制________，达到终止________的目的，从而控制病人病情的恶化，未来可采用诱导细胞凋亡治疗癌症。课堂检测答案：1——5：DCCBDC6、细胞分裂凋亡小体吞噬细胞DNA复制肿瘤细胞细胞分裂3
