第21课南方经济的发展穿越时空人们总是以“鱼米之乡”来形容江南地区。今天这一地区经济仍然非常发达。但是你知道吗?在三国以前，这里却是一片荒野，人们以打鱼、狩猎和采集为谋生的手段。三国两晋南北朝时，江南的经济出现了翻天覆地的变化。下面几幅图是长江三角洲地区出土的晋代常见的模型器，这些文物反映出江南地区稳定的农业经济生活。那么三国两晋南北朝时江南地区发生了什么样的情况?这里是怎样被开发的呢?这许多的问题都需要通过学习这一节课来解决。感悟历史本课导航跨越障碍学习本课我们可以运用想像的学习方法。因为没有想像就不能理解史料叙述的历史场景；没有想像就不能认识先民的社会生活状况，让我们充分想像南迁浪潮中人们的苦难经历，开发江南的勤奋状况，以及苦尽甘来的甜美，由此在感知历史材料的基础上，创造出接近历史真实的形象。南方经济发展的主要原因及意义是什么?人口南迁和淝水之战的胜利，是南方经济发展的主要原因。东晋南北朝时，大量北方人口南迁，不仅促进了民族融合，也使南方经济得到很大发展；南方经济的发展，为国家的重新统一和繁荣昌盛以及后来经济重心南移奠定了基础。南方耕作方法的落后表现有哪些?火耕水耨：南方很多地方停留在这种耕作阶段上，就是用火烧去地面上的草木，然后放水漫灌，使草木烂在水里，作为肥料，不需犁耕，甚至不需锄耙，撒了种子，秋天后就来收获。北方先进耕作方法表现有哪些?牛耕技术得到推广；精耕细作园艺式耕作方法；积烘肥田等。互动天地社会调查主题：了解身边人口流动情况调查目的了解身边人口流动情况，并学会做社会调查。调查范围班级调查活动建议(1)选出班级中不是本地的学生3—5人。(2)把班级中本地学生分为3—5个小组。(3)每个小组针对性地对一个外地学生的家庭进行调查。(4)各小组自行设计制作调查报告。调查报告中必须有被调查人姓名，家庭主要成员的年龄、籍贯、学历、职业、收入、迁移原因、迁移经历、迁移前后生活状况对照。除此各组还可以设计其他调查项目。(5)各小组交流调查后的体验和收获，并提出自己所想到的问题。史海探究一、选一选1．西晋后期，北方移民南下后，主要分布在()A．长江上游B．长江中下游C．岭南D．珠江流域2．下列成语反映淝水之战的是()A．草木皆兵B．纸上谈兵C．斩木为兵D．破釜沉舟3．三国两晋南北朝时期，下列哪一个城市的人口达到百万()A．长安B．建康C．洛阳D．杭州二、想一想北方人口大量南迁的原因是什么?三、找错误东晋南朝时，人们把北方农作物的栽培、施肥、牛耕等先进技术与南方旱田种植经验相结合，在江南地区普遍实行麦稻兼作，五岭以南种植三季稻。四、说一说东吴青瓷羊尊(江苏南京出土)这是江苏南京出土的一件青瓷，它神态逼真，制作精美。从此图片中可以得到哪些历史信息?五、议一议三国两晋南北朝时期，人口南迁对江南经济的发展起了什么作用?六、时空隧道对于普通老百姓来说，南迁是一个充满磨难的艰辛历程。假如你穿越时光隧道来到西晋，成为一个普通的南迁者，请写下你的经历。课课有话说1．参与小调查(在确定的项目后画√)你是本地人吗?()你觉得你的家乡好吗?()让你离开家乡你愿意吗?()你现在住的城市是你选择的吗?()2．在学习本课中，你一定参与了一些活动，也一定有一些收获和感想，请你写下来。自由阅读卡封建门第观念门第又称门户、门楣、门望，是指家庭的社会地位和等级。广义的门第涉及社会各个阶层，诸如士、农、工、商“四民”。狭义的门第则仅指封建统治阶级内部家庭的等级。门第有高下贵贱之分，显贵之家称为“高门”，卑贱之家称为“寒门”。门第差异的萌芽和产生，是从东汉开始的。当时，大官僚地主利用政治、经济上的特权，赐高官厚禄于子孙，长此以往，逐渐形成了大姓豪族。魏晋时期实行的“九品中正制”则加速了门第的分化。这一制度规定，由朝廷在各州郡设立“中正”官，负责察访本州郡的士人，分别评定为上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下三等九级，称为九品。中正评定人物品级时，主要是先考虑祖上是否做过大官，有几代人做过官，谓之“家世”，也称“品”，然后再看本人的才德，谓之“状”。中正要根据各人...
