汽化和液化【学习目标】1、了解液化的概念、液化的两种方法。2、会解释一些简单的液化现象。【学习过程】一、新课引入：阅读课本小实验，请大家独立思考以下二个问题1、塑料袋鼓了起来，说明酒精由什么态变为什么态？发生了哪种物态变化？2、放到冷水里塑料袋又变瘪了，说明酒精又由什么态变为什么态？发生了哪种物态变化？定义：物质由______态变为______态的过程。二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。1、使气体液化的方法有：（1），例如。（2），例如。2、液化要热，举例说明你的观点。请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：解释下列汽化现象，先独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。1、模拟大自然中“雨”的形成如图烧瓶中水正在沸，现在在瓶口的上方倾斜地放置一个冷的金属，仔细观察金属盘的底部，回答：（1）冷的金属盘底部出现________。说明：在金属盘底部也发生了_________现象。（2）手感觉金属盘底部变_______（冷/热），说明：液化需要___________（放热/吸热）。（3）本实验说明使气体液化条件：温度的气体遇到温度的物体时，气体的温度，便会发生液化现象。总结：液化2、如图，用注射器吸入一些液态乙醚，用橡皮帽堵住注射孔，向后拉活塞液态乙醚成气态；当压活塞时，气态的乙醚又成液态，这说明方法可使气体液化。生活中液化石油汽就是用的方法使气体液化存储在钢罐里便于储存和运输。3、如图是小红与小明在冬天室外的对话，你认为她们的对话是否有错误？若有说明理由.4、下面两个例子中的水珠是怎样形成的？a．刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠；b．冬天，室内玻璃窗上的水珠；答：a中的小水珠是_________中的_______水蒸气__________________________而成的。b中的水珠是室_______(内/外)的______水蒸气_______________________形成的。5、生活中还有哪些现象属于液化现象？怎样解释？__________________________________________________________________________。四、展示引导学习：1、请结对子展示以上5个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2、小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1、把烧红的铁棒放入冷水中，可以看到水面上出现“白气”，在此过程中发生的物态变化先是__________，后是________。2、气体打火机里面的丁烷气体，是利用__________的办法使它成为液体贮存在打火机里的．3、运载火箭中的氧和氢都是以________状态装在火箭里的，这样做的最大好处是使它的________，便于___________和_________。4、夏天自来水管外壁上的水珠是水蒸气由于遇冷发生的，日常生活中使用的液化石油气是在常温条件下，用________的方法使它成为液体贮存在钢罐里的。5、由于水能够溶解多种物质，因此天然水总是溶有杂质，可以采用蒸馏的方法，除去水中的杂质，得到纯净的水．如下图左图是实验室制取蒸馏水的装置．在制取蒸馏水的过程中，发生的物态变化有___________和____________。6、（1）在如上图右图所示装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”，这是因为喷出的水蒸气发生了现象，雾状的“白气”实际是；（2）如果这时在管口处放置一玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面的温度将(升高/不变/降低)。（3）分析、归纳上述实验现象，所得到的结论是。六、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价七、布置作业：长江练习册八、学习（教学）反思
