课题：立志与成功学习目标1.感受意志的力量，了解自身的意志的特点，运动锻炼个性心理品质，磨励意志，陶冶情操。形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。2.从日常的小事、平凡事做起实现人生的意义、体会生命的价值。导学流程（定向导学：教材34页至35页）学法指导及笔记一、目标导学周婷婷——中国的“海伦·凯勒”问：周婷婷成功的秘诀是什么？二、自学自研（一）意志品质有哪些主要表现？结合个人的经历，说一说自己作为一名中学生的意志特点。主要表现：中学生的意志特点：（二）阅读P34页洛迪勇救母亲的故事，思考洛迪身上具备哪种品质？洛迪勇救出了母亲，说明了具备这种品质有什么重要作用？品质：作用：（三）请你当一回“诊断专家”给意志品质上有“毛病”的几位同学作出诊断，并写出“诊断书”（缺乏哪种意志品质），开出药方（找到解决的办法）。意志品质上的“毛病”“专家”诊断1.小静每次参加长跑比赛，前几圈都能跑在前面，可到最后，难受极了，就是跑不到终点；她明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了。诊断书：药方：2.晓明上课总是管不住自己，总爱和同诊断书：观看PPT对周婷婷的介绍，思考问题。专一提示：中学生的意志特点可从意志的稳定性、是否成熟、是否具有可塑性等方面来进行思考。专三提示：开出的药方的要针对“毛病”，要简单易操作。学说话。一听到同学说他的“坏话”，就会暴跳如雷，手脚痒痒，老想跟他们说道说道。药方：3.王丰从小到大，学过琴、画过画、练过武术、还做过航模，原因是他看同学学什么自己就跟着学什么，可就是至今也没有一项专长。诊断书：药方：4.卫玲在生活中遇到复杂的情况时，常常举棋不定，她还总是怀疑自己的决定是否正确。诊断书：药方：三、交流展示（一）交流（5分钟）通过组内对学、群学交流上面三个专题，真诚分享各自的经验与感受。探讨疑难问题。（二）组内预展（5分钟）通过抽签决定，两个组共同完成一个专题，两组合作确定展示方案和人员，并进行组内预展。（三）课堂展示（10分钟）逐题展示，组内组外可补充，交叉评分。各专题均为10分。三个专题即为自学自研的三个专题。四、巩固提升（一）1.小贝今年上九年级了，他特别爱玩电子游戏，常常因完不成作业、上课注意力不集中而受到老师的批评。他自己也知道玩电游会影响学习，又感叹：“我怎么老管不住自己呢？”这表明小贝（）①潜能没有激发②缺乏坚强意志③自制力不强④不善于约束自己A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2.中学生意志品质的特点是（）A.不成熟、不稳定，可塑性强B.成熟、稳定C.已定型D.多变，不可捉摸提示：仔细观察为什么漫画中的人缺乏怎样的品质？具体是哪个方面？我们在学习生活中应从他身上吸取怎样的教训？3.关于锻炼意志，下列说法正确的是（）①今日事，今日毕②逆境可以磨炼人的意志，顺境只会消磨人的意志③从小事做起，从现在做起④尝试做不感兴趣却富有意义的事情⑤在劳动和体育锻炼中磨炼意志A、①②③④B、②③④⑤C、①②③⑤D、①③④⑤(二）看漫画《此处没水？》，运用有本节所学内容回答下列问题。他为什么挖不出水？漫画给你什么启示？五、学后反思
