第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强姓名课题课型时间《无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强》问题复习拓展课学导目标1.知识与技能：掌握马克思主义诞生的标志和意义，简述林肯主要活动、南北战争的影响，理解俄国1861年改革和日本明治维新的内容并掌握两改革的影响。2.过程与方法：自主学习基础上合作探究，比较美国独立战争与南北战争的异同；俄国、日本改革的异同。3.情感态度与价值观：认识杰出的历史人物、积极的改革对社会发展的推动作用。学导重点及方法重点：俄国废除农奴制法令、日本明治维新的内容和影响。因为这两次改革都改变了社会性质，都是两国走上了资本主义道路。都对世界产生了重要影响。难点：一是在教材内容比较简约的情况下，教师如何通过精心设计和引导，使学生感知这两次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。二是通过引导学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教育学生全面、正确地评价历史事件。问题预设1.19世纪中期，美国、俄国和日本在国家发展上面临困境，那么他们是如何实现国家再发展的？从中我们能得出什么启示？2.“改革是发展生产力的必由之路；改革是社会制度的自我完善。”19世纪中期，俄国、日本的改革各指的是什么事件？这两大事件在背景上有何不同之处？在影响有何相同之处？俄国、日本的改革对我国当今的改革开放有何借鉴意义？过程时控学导内容设计情境创设3分钟评价学生的预习情况，对预习充分的同学进行表扬，激发学生的学习热情。温故知新1.从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？（学生回答：英国、美国、法国）2.教师指出：这三国完成历史转折的过程中，都发生了战争，都采用了暴力革命的手段。当资产阶级的政权建立并巩固之后，由于它们在政治上比封建制度先进，在科技上发明成果累累，在经济上迅速富裕起来，人们生活水平提高很快……体现出全方位的优越性，形成了资本主义时代潮流，世界各国必然要被卷入进来。今天要了解的俄、日两国的历史转折，就是在这目标咀嚼3分钟1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，标划关键词。2.从知识、能力、情感三个方面构建自己本节课的学习目标。3.请两名同学谈一谈自己对学习目标的理解。自学指导10分钟要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。1．向学生提出自学要求。要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文。一先请同学们解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。二要提出自己发现的新问题写在我的问题处，问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。2．老师走进学生关注自学情况。3．指导学生解决问题，重点关注历史学科长。4.及时对学生进行引领，引领要有时间、目标、问题意识。对自学认真的同学进行鼓励。讨论指导（小组讨论，合作探究）7分钟师：在了解课文内容的基础上，请将你存在的问题与同伴交流。1．先交流教师导读问题再交流“我的问题”。2.交流过程中解决不了的问题记录在导读单小组问题处。3.将本组解决不了的问题记录在黑板上相应的位置，生成全班问题。4.各小组从老师标注好的问题中选择本组能够解决的或最感兴趣的问题进行讨论。讨论答案、思路、拓展准备展讲，展讲不能照读教材。5．要求学科长主持，小组长负责监督评价。6．老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。并鼓励每个学生都动口、动手、动脑。教师及时点拨学科长如何做。教师对于各小组的问题进行整合，把问题分类标注出来，以供学生选择、讨论。展讲指导5分钟1．学科长准备展讲。“请大家看？题，我们组讨论的结果是”讲答案------思路-----拓展同学们还有补充吗？或其他组还有补充吗？下面请下一组为大家展讲。如果这个问题都不能解决，请老师为大家展讲。精讲点拨审题答案方法拓展5分钟1.19世纪中期，美国、俄国和日本在国家发展上面临困境，那么他们是如何实现国家再发展的？从中我们能得出什么启示？答案：美国：林肯领导南北战争，废除了黑人奴隶制度，促进了资本主义经济的迅速发展。俄国：亚历山大二世实行1861年改革，废除了农奴制，加快了资本主义...
