高中生物 第五章 第一节 生物的多样性、统一性和进化学案 浙科版必修2-浙科版高中必修2生物学案VIP免费

第一节生物的多样性、统一性和进化学习目标重点难点1.能分析生物多样性的原因。2.能举例说出物种。3.能从各个层次说出生物间的统一性。4.会用进化论对生物的统一性和多样性进行分析。重点：生物统一性的理解。难点：对生物统一性和多样性的解释。一、生物体既相似又相异1．物种是生物分类的基本单位，同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代，即同种生物间没有生殖隔离。2．生殖隔离不同种的个体之间不能相互交配，或交配后不能产生有生育能力的后代。3．多样性和统一性（1）已知现存物种的总数在200万以上。（2）生物界在类型上具有巨大的多样性，在模式上具有高度的统一性。（3）关系比较近的生物，在生物体层次上存在着某种结构和功能的统一模式。（4）统一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生生物联系在一起。（5）真核生物和原核生物之间在分子层次上存在着高度的统一性。不管什么生物DNA、RNA、蛋白质等生物大分子各自的单体是相同的，连接方式也相同，作用也类似。包括人在内的所有生物共用一套遗传密码。二、进化论对生物的统一性和多样性的解释1．随着时间的推移，一个物种在自然选择等因素作用下，能演变成另一个物种，同一物种的不同种群生活在不同的环境中，可以发生不同的变化来适应各自的环境。2．一个物种可以发展出多个物种，一种类型可以发展出多种类型。3．彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来，遗传的力量使它们保持某种结构和功能的统一模式。4．整个生物界有一个共同由来，生物界既存在着巨大的多样性，又在不同层次上存在着高度的统一性。预习交流现在地球上的生物种类达200多万种，对出现如此众多生物的原因，下列解释符合进化论的是（）。A．来自同一物种的生物在性状上是相同的B．本来就存在众多物种，它们各自向不同的方向进化并保持不变C．来自同一祖先的生物在不同的环境中生活，便很快形成不同的物种D．同一物种的生物在不同的环境中生活，经过长期的自然选择可形成多个物种答案：D一、生物既相似又相异1．如何理解物种这个概念？试举例说明。答案：物种是生物分类的基本单位，也是一种自然的类群。同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代。不同种生物个体之间不能交配或者即使交配也不能产生有生育能力的后代。如甜玉米与非甜玉米能互相交配，并能产生可育后代，就是同一物种。而马和驴尽管可以交配，并能产下后代骡，但骡不能生育，马和驴不是同一物种。2．如何理解生物的多样性？答案：地球上有生物200多万种，不同的生物在形态、结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点。3．生物界的某些生物在生物体层次上具有统一性，你是怎样理解的？试举例说明。答案：人和大猩猩在结构和功能上有着统一的模式，爬行动物、哺乳动物、鸟类，虽然它们的某些组织器官的外形与功能各不相同，但有相似的结构模式。4．生物界的某些生物在生物体层次上不具有统一性，但在细胞层次上具有统一性，试举例分析。答案：动物、植物和真菌的营养方式、生物体结构功能迥然不同，但都是由真核细胞组成，它们的细胞结构十分相似，在细胞层次上具有统一性。5．生物界的某些生物在生物体层次、细胞层次都不具有统一性，但在分子层次具有统一性，试举例分析。答案：真核生物、原核生物、病毒在生物体层次、细胞层次都不具有统一性，但它们的DNA、RNA、蛋白质等生物大分子各自的单体是相同的，连接方式也是相同的，在细胞中的作用也是相似的，它们在分子层次具有统一性。人的手臂与鸟的翅膀有着相同的结构模式，这种相同的结构模式所处的层次是（）。A．生物体B．细胞C．分子D．以上都有答案：D解析：人的手臂与鸟的翅膀有着相同的结构模式，在起源上相同，被称为同源器官，它们除了在分子水平上所含的蛋白质、核酸等分子的基本单位、连接方式相同外，都是由相同的真核细胞构成，在生物体层次上具有相同结构的同源器官。物种与种群的区别与联系（1）区别：项目种群物种概念生活在同一区域的同种生物的所有个体分布在一定自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体...