（浙江专版）高考历史大一轮复习 专题十五 西方人文精神的起源与发展 第35讲 启蒙运动学案-人教版高三全册历史学案VIP免费

第35讲启蒙运动考试标准考试内容考核要求考情播报考查频度必考加试1.专制下的启蒙(1)欧洲启蒙运动的兴起(2)伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张(3)洛克的主张及影响bbc(2015·10月，19)考查孟德斯鸠三权分立(2017·4月，34题第二问)考查洛克的分权学说4次1考4次1考2.理性之光与浪漫之声(1)启蒙运动对人文主义的发展(2)康德的主要思想观点cb(2016·4月，27)考查康德启蒙思想4次1考考点一专制下的启蒙[梳理·基础知识]一、欧洲启蒙运动的兴起(b)1.历史背景(1)经济：新航路开辟后，欧洲资本主义的发展。(2)阶级：新兴资产阶级力量不断壮大。(3)思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展，做了思想准备。(4)政治：英、法等中央集权民族国家形成。(5)文化：近代科学的兴起，科学与知识的进步。2.启蒙运动发展概况(1)性质：17、18世纪，欧洲爆发的一场资产阶级性质的思想解放运动。(2)过程：开始于英、法，随后扩展到德国和荷兰等国。(3)思想核心：理性主义。(4)内容：斗争矛头指向封建主义，反对宗教迷信，提倡科学、理性与自由平等。(5)意义：理性与自由平等思想迅速发展，为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。二、(加试)洛克的主张及影响(b＋)1.主张——限制“公权”及社会契约论：君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利，国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权在国王及其政府破坏法律时，人民有权更换国王及其政府。2.意义：为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础；也对其他国家反封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。[知识拓展]主权在民：一切权力属于人民(通过社会契约形式)，权力的表现和运用必须体现人民的意志，当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时(即当政府违约时)，人民就有权通过暴力推翻它。三、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张(b)人物主张意义伏尔泰(1)天赋人权：提倡自然权利学说；(2)法律面前人人平等，但不反对财产上的不平等；(3)赞成实行“开明专制”启蒙运动的领袖，对启蒙运动起了巨大的推动作用孟德斯鸠提出三权分立的学说，即立法权、司法权和行政权相互独立而又相互监督，其核心是权力的制约与平衡(1)体现了人民主权的原则；(2)为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础卢梭(1)阐述“天赋人权”主张，自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利；(2)提出“主权在民”和“社会契约”的主张(1)否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图；(2)成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立[突破·核心要点]要点一启蒙思想主张及影响史料[识图解史]图示中①指封建专制及世俗王权。②指启蒙思想家们的主张。图示体现启蒙运动的斗争矛头直接指向封建专制制度。结合所学，概括其主要内容。提示：启蒙运动中启蒙思想家集中力量批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由；构建“理性王国”。要点二(加试)给英国带来“优势”的思想观念史料一(2017·浙江4月选考节选)1851年的世界博览会显示了联合王国在世界市场上的优势。同期英国通过议会制度改革，推动了民主化运行机制，以促进民众的和平、安全和公共福利。所有这些都表明了英国向自由主义迈进的趋势。这一趋势得益于英国社会经济法律政治和思想观念的长期发展，其中特别值得一提的是，源于17、18世纪经济社会生活的思想观念发挥着超越历史时空的发酵作用。——摘编自摩根《牛津英国通史》等[读史用史]根据史料一并结合所学，从政治和经济两方面指出并分析17、18世纪创造联合王国“优势”的“思想观念”。提示：启蒙思想。反对君主专制，提出分权学说。自由主义经济思想。反对国家对经济的任何干预，主张经济自由放任。史料二(2015·浙江文综，39)(节选)在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表《政府论》，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，...