网络改变世界课题2-1网络改变世界导学目标1.知识目标:知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带来了极大的便利，知道网络的优势和不利影响。2.能力目标:能够了解网络交往的优势，对网络弊端具有分辨能力；掌握正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活服务的能力，提高安全防范意识。3.情感、态度、价值观目标:乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。重点网络发展给社会和人们带来的积极作用。难点识别网络弊端，避免网络弊端带来的危害。课型新授课课时1课时主备人审核人教学过程流程时间教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策3分钟复习旧课复习回顾1、人的成长是一个什么过程？2、社会化是一个什么过程？3、参与社会的过程，既是什么过程，也是什么过程？4、亲社会行为在什么中养成？5、亲社会行为要求我们在社会生活中怎样做？6、要想实现自己的人生价值，我们要怎样做？翻阅教材，思考、辨别，回答。对于易混题，学生的把握不太好，课上加强提问，加深学生印象，便于学生理解、复习巩固好所学知识。3分钟导入新课播放视频：乐视网-关注电信诈骗案：三起大学生遭电诈案告破导课：网络带给我们生活便利的同时，也会有陷阱。对于网络，我们要趋利避害。学生观看、思考并回答问题。视频的播放，激发学生探究学习本课的浓厚兴趣，引发学生对于网络应用的思考。6分钟问题引领，自主学习学生根据学习目标和问题导读来自主预习。导读问题：1、网络是怎样让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便、快捷？2、网络给人际交往方式带来什么影响？3、借助互联网，我们可以做些什么？4、网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？∕网络是如何丰富日常生活的？5、怎样理解网络为经济发展注入新的活力？6、为什么网络可以促进民主政治的进步？7、网络是如何为文化传播和科技创新搭建新平台的？8、网络推动社会进步，具体表现在哪些方面？阅读教材P10～16，整理基础知识。要求：1、学生会听课，记好笔记。2、结合自己的生活经历独立解决各题。9、在网络时代充斥着哪些虚假的、不良的信息？10、沉迷于网络会产生什么后果？自主学习方法不一定得当。措施：深入到小组中，遇到问题点拨、指导。11、在开放的网络世界里，有哪些侵犯个人隐私的行为，其危害是什么？12、网络的弊端有哪些？6分钟小组交流，合作探究：小组交流整理，疑难问题可组间合作。深入组内巡视并点拨指导。重点点拨问题：1、物联网：所谓物联网，就是物物相连的互联网，即把所有物品通过信息传感设备与互联网连接起来，进行信息交换，以实现智能化识别和管理。“互联网+”重点以云计算、物联网大数据为代表。2、互联网和移动通讯的大发展，直接引爆全球大数据革命。3、对于网络谣言，可以先找学生举出知道的例子，老师随后出具事先准备的材料。“塑料紫菜”网络谣言波及五省市，警方已抓获18人。“无籽葡萄使用避孕药种出来的”等涉及食品安全、社会秩序等与学生生活实际密切联系的网络谣言，提高学生法律意识，明确这是违法小组交流，讨论所有问题。4、对于怎样防范网络谣言，鼓励学生从多角度加以分析。（1）国家：完善相关法律法规，对网络谣言的性质、责任认定、损害赔偿以及管理的主体、程序、监督等都需要给予明确的界定；（2）网站：加强自律，严把关口，强化信息发布管理，不给网络谣言提供传播渠道；（4）监管部门：对受到网络谣言蒙蔽的人来说，相关部门应善于在第一时间积极回应，披露真相，曝晒“造谣者”的用心，让其臭名远扬。（5）司法机关：网上治谣要想真正取得长效，更要依法管理，追究造谣者责任，鼓励受害者拿起法律武器维护自身合法权益。行为。（3）公民个人：要守法自律，文明上网，不信谣、不传谣。22分钟展示提升，精讲点拨各小组按任务分配逐一展示，教师适时进行追问、精讲、巩固知识。指导各小组进行展示。活动一：视频导入设计意图：激发学生兴趣，引发思考，引出课题活动二：P10“运用你的经验”对比：互联网出现之前、之后我们的生活有什么不同。设计意图：为后面网络在我们生活中发挥的积极作用做铺垫。活动三：古今通...
