9.3平等尊重你我他班级：姓名：一、【学习目标】1．知识目标：知道人生而平等及其表现。知道人在人格和法律地位上是平等的。2．能力目标：理解我们如何对待那些处于不利地位的人（弱势群体）。3．情感、态度和价值观目标：在与人交往时增强平等意识，知道如何尊重他人、尊重社会、尊重自然。4、教学重点：明白人们之间相互尊重的重要性5、教学难点：理解人生而平等的含义学习评价一、自学导航1、人与人之间的平等，集中表现在＿＿＿和法律地位上的平等。2、人与人之间的差异，是我们尊重他人、平等待人、＿＿＿＿的现实基础。3、增强意识、对待他人、互相补短，才是我们应采取的正确态度。4、人们需要相互尊重。我们要尊重他人的，尊重的。尊重他人要求我们做到待人、待人、待人、待人，充分尊重他人。5、我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的，为他们提供力所能及的6、尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任。尊重自然的核心是＿＿＿＿。（二）选择题1．在工作招聘中存在一些用工歧视的现象，个别招聘者还有“从门缝看人”的心里，对此理解正确的是(C)A．这是尊重他人、平等待人的表现B．承认人与人之间存在差异C．社会上有些人自恃“大权在握”而认为高人一等，由此鄙视其他人D．从门缝里看人是为了防止有坏人撞入2.获得别人尊重的前提是(C)A.以自我为中心B．在物质上帮助别人C．自尊和尊重别人D．能够分辨是非善恶3.2010年广州亚运会上志愿者们的热情和微笑给中外友人留下深刻的印象，获得社会各界的广泛好评，志愿者们充分做到了尊重他人。尊重他人的要求是(B)①礼貌待人、平等待人②诚信待人、友善待人③事事迁就他人④充分理解他人A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③4．以下属于弱势群体的是(C)A．大学生B．教师C．未年成人D．中青年自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人二、新知探究材料：1940年，刘伯承担任129师的师长。一次，有些同志给勤杂人员发东西时，‘伙夫’‘马夫’地叫。这引起这位首长的深思。第二天，刘伯承把有关部学习记录门的负责人请到办公室，严肃而又风趣地说：‘我今天要给大家商量一件大事！’大家听了都笑了。刘伯承又认真地说：‘我们人民军队是礼仪之师、文明之师，称呼应该讲文明。’他具体讲了对伙夫、马夫、号兵等该怎么叫，从那以后，‘炊事员同志’、‘饲养员同志’、‘司令员同志’、‘警卫员同志’等称呼便逐渐传开了。结合上述材料，回答下列问题1、我们应该学习刘伯承的哪些品质？2、如何理解人生而平等？3、为什么人与人之间要相互尊重？小雪性格内向，学习成绩不好，有点口吃，为此很自卑。班级里有个别同学故意和他开玩笑，小雪经常急得面红耳赤，说不出话来，为此更加自卑。4、哪些人属于弱势群体？我们应怎样正确对待（小雪）弱势群体？小雪自己应该怎么做？5、我们应怎样做到尊重他人、尊重社会、尊重自然？6、我们为什么要尊重自然？三、学习小结(或学习困惑)：检测记录四、检测练习1．（2008·济宁）某市在交通要道打出了这样的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容(A)①符合社会主义精神文明建设的要求②是构建社会主义和谐社会的需要③体现了平等待人、尊重他人、宽容的交往原则④可以避免一切交通事故的发生A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．“姓姚的叫‘姚头丸’、姓魏的叫‘敌敌魏’”……小童喜欢给别人起绰号，常常使得同学之间尴尬不已。给同学起绰号(A)①不仅伤害同学的自尊心，还侮辱了同学的人格②是低级趣味很不礼貌和很不道德的行为③不尊重对方的表现④能体现出同学关系的亲近A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础是（A）A．人与人之间的差异B.人与人之间的合作C.人与人之间的一致性D.人与人之间的竞争4．下列行为属于不尊重他人的行为是（C）A.扶残疾人上车B.和朋友主动打招呼C．在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼D.领盲人过马路5．你认为漫画中学生给老师起“花名”的做法(C)A．是和老师平等相处的表现B．是和老师亲近的表现C．没有做到尊重老师D．是道德品...
