山东省高密市银鹰文昌中学九年级历史上册《第二单元 亚洲和欧洲的封建社会》导学案 新人教版VIP免费

日本阿拉伯国家亚洲封建国家的建立兴起：1世纪前后，日本各岛出现国家。统一：世纪时，本州中部的统一了日本。开始：世纪中期，颁布改新诏书。大化改新内容政治上：建立封建国家，废除制，以才选官。经济上：把贵族土地收归国有，国家定期把土地分给耕种，收取。背景：6、7世纪之交，阿拉伯半岛各部落间相互仇杀，经济衰落。创立：610年，创立伊斯兰教，最初在传教。发展：622年，穆罕默德离开，在建立政教合一的国家。630年，征服，加速了半岛的统一。伊斯兰教创立国家统一：年，穆罕默德病逝时，统一的阿拉伯国家建立起来《第二单元亚洲和欧洲的封建社会》导学案学习笔记(“哦，原来预习这么轻松呀！”)导学天地(静下心来看一看，茅塞顿开。)1．在世界范围内，中国最早确立起了封建制度，东亚的日本和西亚的阿拉伯也在7世纪时不约而同地进入封建社会。7世纪时，中国处于封建社会繁荣的盛唐时期，日本正是通过大化改新，学习和模仿中国唐朝的政治制度，从而完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；在阿拉伯半岛人民渴望统一的形势下，穆罕默德创立了伊斯兰教，伴随者伊斯兰教的创立和发展，阿拉伯半岛基本完成了统一，并建立起封建国家。2．通过横向对比，我们发现，日本和阿拉伯在六七世纪时，社会矛盾都很尖锐，两国通过不同的方式解决了社会矛盾，使社会进步。从而证明改革和创新使社会进步。自我测评(要闯关吗？我来试一试。)【基础闯关】一、单项选择1．5世纪统一日本的奴隶制国家大和国，兴起于日本诸岛中的A．北海道B．本州中部C．四国D．九州中部2．日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是A．大和统一日本B．大化改新C．庄园的出现D．幕府统治的建立3．我国境内的回族和维吾尔族人主要信仰伊斯兰教，他们崇拜的宗教人物是A．乔达摩•悉达多B．耶和华C．穆罕默德D．观音菩萨4．下列历史事件在阿拉伯半岛的统一过程中起了加速作用的是A．伊斯兰教创立B．出走麦地那C．伊斯兰教历确立D．征服麦加5．下面这幅图片描绘了旅途中的穆斯林按时礼拜的情景，他应面向哪个地方朝拜A.麦加B.麦地那C.巴格达D.巴勒斯坦二、简答题6．简述大化改新的内容、意义。【能力提升】一、单项选择1．七世纪末，有一位唐人东渡日本后，不可能看到的现象是A．码头上一些日本留学生准备去大唐B．某一大臣死后，儿子继任他的官职C．国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税D．天皇的权力加强2.日本大化改新与伊斯兰教创立的相同背景是A．社会矛盾尖锐B．人民渴望统一C．外部势力入侵D．受到中国唐朝统一和兴盛的刺激3．伊斯兰教在形成过程中，与世界其他宗教不同的是A．成为统治人民的思想工具B．有助于国家和民族的统一C．促进封建制度的形成D．创造了光辉灿烂的文化4．九年级一班有一位信仰伊斯兰教的回族同学，他告诉同学伊斯兰教教历与世界通用公历换算的一个公式是“公历年份＝伊历年份+伊历元年-（伊历÷33）”他出生于伊历的1412年，你知道他今年的年龄吗？A．14岁B．15岁C．16岁D．17岁二、材料解析5．阅读下列材料：材料一：奉至仁至慈的真主之名，一切赞颂全归真主，众世界的主，至仁至慈的主，报应日的主，我们只崇拜你，只求你襄助，求你引领我们正路，你所襄助者的路，不是受谴怒者的路，也不是迷误者的路。——《古兰经》材料二：你们当全体坚持真主的绳索，不要自己分裂。你们当铭记真主所赐你们的恩典，当时，你们原是仇敌，而真主联合你们的心，你们借他的恩典才变成教胞，你们原是在一个火坑的边缘上的，是真主使你们脱离那个火坑。——《古兰经》请回答：⑴材料一反映的是伊斯兰教的核心教义，你能把它归纳出来吗？⑵结合材料二说一说伊斯兰教对于阿拉伯统一的作用？学思之窗(我学习，我快乐；我思考，我充实！)【自主探究】2004年10月10日，中国陕西历史博物馆宣布首次发现日本留学生墓志，这一消息在日本引起轰动。据报道，经专家考释，这一由中国西北大学博物馆收藏的汉文墓志主要内容为：“公姓井，字真成，国号日本。才称天纵，故能(衔)命远邦，驰骋上国。蹈礼乐，袭衣冠，束带囗朝，难与俦矣！岂图强学不倦，闻道未终，(雪)遇移舟，隙逢奔驷。以开元廿二年正月囗日，乃终于官...