第20课三国鼎立学习目标：1、三国两晋南北朝时出现了长期的分裂局面。2、了解三国鼎立形成的史实。学习体验：【自主学习】（详细阅读教材，完成1、2题并加以识记，然后思考3、4、5、6题，为课堂合作交流做准备。）1、年，袁绍和曹操在进行决战，曹操以少胜多，大败袁绍。2、三国鼎立形成的史实及形势图：（208年、孙刘联军与曹操）是三国鼎立局面形成的关键战役；220年，建立魏，221年，建立蜀，222年，建立吴，三国鼎立局面形成。学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【合作探究】（小组长组织本组同学讨论3、4、5题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。）3、曹操在官渡之战和赤壁之战中为何一胜一败？4、三国鼎立局面的形成，是历史的进步还是倒退?5、课后题【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。）【拓展延伸】（走进历史，感悟历史）6、流传的三国故事中，曹操阴险狡诈，诸葛亮智慧的化身，这符合历史实际吗？结合史实谈谈你的看法。【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树。）【达标练习，反馈迁移】1、东汉末年，河南、河北诸侯割据混战，其中占据河南一带的军阀是（）A、袁绍B、曹操C、刘备D、孙权2、奠定曹操统一北方基础的战役是（）A、赤壁之战B、官渡之战C、巨鹿之战D、淝谁之战3、杜甫有诗“功盖三分国，名成八阵图”是对谁的评价（）A、刘备B、孙权C、曹操D、诸葛亮4、三国初期统治者的共同特点是①积极恢复和发展经济②重视农耕③奖励农耕④重视海外贸易（）A、①②③B、①②④C、②③④D、③④5、三国建立的顺序是（）A、蜀吴魏B、吴蜀魏C、魏蜀吴D、魏吴蜀6、某小组同学在学习官渡之战和赤壁之战时展开讨论，总结出两次战争的一些共同点：①都是三国鼎立形成过程中的重要战役②都是历史上以少胜多的著名战役③都与曹操有关④都为三国鼎立局面的最终形成奠定基础⑤战争中都设计采用火攻⑥都是正义的一方获胜。其中分析不正确的观点是（）A、①④B、③④C、⑤⑥D、④⑥
