（秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往学案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治学案VIP专享VIP免费

3.6.2师生交往导学案预习案目标导航学习内容：第六课第二框师生交往学习目标：1、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。3、培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。学习重点：正确与老师交往。学习难点：学会正确处理与老师的分歧。预习提示：一、仔细阅读教材，找出基础知识.(请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）1、怎样理解“教学相长”?2、怎样正确对待老师的表扬和批评?3、师生交往的良好状态是怎样的?4、在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?二、活动探究要点归纳：学生预习完后，自己尝试归纳本节课知识结构框架探究案一、探索思考新课导入：播放歌曲《长大了我就成了你》，让学生一起唱并思考：这首歌的歌词说明了什么道理？二、合作探究活动一：运用你的经验说明在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？活动二：阅读感悟●在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;●当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；●在我们犯错的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；从以上几句话中，你体会到了什么？活动三：情景在现(1)假如你是故事里的主人公，你会如何对待老师的表扬与老师的批评？(2)你能给他们提出怎样的建议？活动四：探究与分享(1)何老师与刘欢老师的故事对你有怎样的启发？(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？活动五：示例启示数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生……（1）老师是怎么想的？（2）当我们与老师发生分歧时，怎么办？活动六：主题升华。我们应该尊重老师，理解老师，勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。犯了错要勇于承认，及时改正。把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。随堂练习(一)单项选择题1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到()A．没有矛盾B．相互帮助C．有效沟通D．距离适度2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到()A．学会角色互换B．得理不饶人C．和老师称兄道弟D．言听计从3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是()A．表扬是肯定，批评是蔑视B．表扬是鼓励，批评是鞭策C．表扬是爱护，批评是放弃D．表扬是溺爱，批评是打击4．“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是()A．合理地给老师提出意见和建议B．私下里与老师交流看法C．课后写纸条给老师指出错误D．当面指出，使老师难堪5、下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生()A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降（二）简答题老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。学生理应尊敬老师，学会与老师沟通、交往，共筑师生情感桥梁。可在师生交往中，难免会有不和谐的音符闪现：情景：小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。(1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做？(2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通？三、展示交流：为答谢师恩，请你写一句话，表达对老师真诚的祝福。参考答案预习案答案提示：1、（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学...